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      別過(guò)度拔高曠課教授的檢討
      別過(guò)度拔高曠課教授的檢討
      來(lái)源: 北京晨報(bào) 作者: 時(shí)間:2016-03-08 14:55

        教師曠課本身就是很?chē)?yán)重的教學(xué)事故,應(yīng)該為此付出代價(jià),而老教授面對(duì)自己的失誤,勇于承擔(dān)責(zé)任,并作出自我批評(píng)理所應(yīng)當(dāng),并不值得大書(shū)特書(shū)。換言之,老教授的道歉行為恰恰就應(yīng)該是所有教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。

        因?yàn)橐环鈾z討書(shū),山東師范大學(xué)74歲的退休教師王萬(wàn)森聲名大噪,成了人人贊賞的“網(wǎng)紅”。原來(lái),返聘回校任教的王老師,看錯(cuò)課表導(dǎo)致曠課,于是在講臺(tái)上向所有同學(xué)道歉,“羞愧難當(dāng),無(wú)可彌補(bǔ)”,并要求在文學(xué)院公布檢討,以及扣除本學(xué)期的勞務(wù)津貼。(3月6日《齊魯晚報(bào)》)

        不可否認(rèn),74歲老教授因錯(cuò)看課表曠課,并當(dāng)眾給學(xué)生作檢討的行為確實(shí)體現(xiàn)了其尊重學(xué)生、尊重教育,也尊重自己的高貴品質(zhì),從這點(diǎn)上看,值得點(diǎn)贊。只是,一次無(wú)心之失確實(shí)打亂了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,也耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,雖然道歉,也于事無(wú)補(bǔ)。因此,老教授的公開(kāi)道歉也只是為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單,并不值得大驚小怪。

        首先,教師曠課本身就是很?chē)?yán)重的教學(xué)事故,應(yīng)該為此付出代價(jià),而老教授面對(duì)自己的失誤,勇于承擔(dān)責(zé)任,并作出自我批評(píng)理所應(yīng)當(dāng),并不值得大書(shū)特書(shū)。換言之,老教授的道歉行為恰恰就應(yīng)該是所有教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。

        事實(shí)上,老教授的“屈尊降貴”,應(yīng)該成為一種教育理念,畢竟民主的教育氛圍需要放下架子與學(xué)生進(jìn)行將心比心的交流,這才是教育的應(yīng)有之義。然而,老教授稀松平常的道歉行為卻被過(guò)度美化,甚至不惜溢美之詞,就有點(diǎn)任意拔高的嫌疑了。

        時(shí)下,以身作則、為人師表的教師相對(duì)稀缺,因此,老教授放下身段的虔誠(chéng)道歉,才讓人感到彌足珍貴。因?yàn)槔辖淌诘牡狼覆坏暳俗约旱慕虒W(xué)失誤,也是對(duì)學(xué)生言傳身教的人格熏陶,更重要的是,體現(xiàn)出為人師者應(yīng)有的度量和擔(dān)當(dāng),只是,這種行為實(shí)在應(yīng)該是教師共同的優(yōu)良品質(zhì)。教師不僅應(yīng)該傳道授業(yè)解惑,更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人,像老教授給學(xué)生的公開(kāi)道歉就不僅沒(méi)有掉價(jià),而是提升了人格魅力,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了將心比心,實(shí)在是不錯(cuò)的教育契機(jī)。

        教師曠課即使是無(wú)心之失,也不應(yīng)該只是自罰三杯甚至草草了事,像老教授這樣的態(tài)度的可貴之處就在于,給自己設(shè)定了職業(yè)底線并嚴(yán)于律己。當(dāng)然,老教授的公開(kāi)檢討,更是教育的本質(zhì)回歸,即教育雙方是平等的,教師不應(yīng)高高在上,而是應(yīng)該放低姿態(tài),跟學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話,畢竟你希望學(xué)生成為什么樣,自己就應(yīng)該是什么樣。

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      (編輯:吳茜)

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