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　　據(jù)報(bào)道，日前，河南桐柏縣小學(xué)教師楊士付在教室猥褻女生時(shí)被窗外的男學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并告訴其家長(zhǎng)。楊士付在該校執(zhí)教30余年，多年來(lái)猥褻眾多女生，有的已經(jīng)出嫁。在當(dāng)?shù)?，“重男輕女”思想較為嚴(yán)重，家長(zhǎng)普遍對(duì)女生缺乏關(guān)愛(ài)。目前楊士付已被刑拘。

　　近段時(shí)間，連續(xù)曝光出一系列性侵害未成年人案件。這其中，多數(shù)案件的曝光，都并非受侵害的孩子的主動(dòng)行為，而是一些偶發(fā)原因。比如，河南楊士付，執(zhí)教30余年，猥褻多名女生，而如果不是一個(gè)不諳世事的小男孩看到，向別人模仿，還不知道他會(huì)作惡到何時(shí)？

　　偶然事件才讓性侵未成年人的惡行曝光，讓人傷感。近期一系列類(lèi)似事件的發(fā)生，凸顯加強(qiáng)防范措施的緊迫性，不要總是因偶然事件才暴露問(wèn)題。

　　性侵事件發(fā)生的學(xué)校，基本都是多年未進(jìn)行過(guò)性知識(shí)教育，更遑論對(duì)青少年進(jìn)行防性侵等安全知識(shí)的教育。而在青少年的行為中，懂得如何保護(hù)自己，是最重要的一環(huán)。而這一環(huán)，恰恰又是最薄弱的一環(huán)。很多教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們，往往羞于向孩子們講起這些東西。而這些東西，在國(guó)外恰是孩子們必須掌握的常識(shí)。

　　在英國(guó)，這些內(nèi)容更是被細(xì)化進(jìn)小學(xué)生守則——它們的小學(xué)生守則，不僅明確而淺顯地說(shuō)了這些問(wèn)題，還在執(zhí)行層面給了孩子清晰的指導(dǎo)，如第二條：背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；第四條：小秘密要告訴媽媽?zhuān)坏诎藯l：遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；第九條、不保守壞人的秘密……

　　試想，如果小女孩們明白“哪些地方不能摸”“遇到危險(xiǎn)先跑”“把秘密告訴媽媽”“不為壞人保守秘密”，結(jié)果又將是如何呢？這些條款，仿佛就是針對(duì)已曝光的這一系列案例。如果孩子們懂得這一些，壞人的手，也許不會(huì)伸得那么長(zhǎng)，作惡的時(shí)間，也不會(huì)那么久。

　　當(dāng)然，未成年人的安危，最重要的保障還是來(lái)自法律和制度層面；但孩子們頭腦里清晰地明白這些，將給他們的安全加上雙保險(xiǎn)。但遺憾的是，我們的小學(xué)生守則，有具體操作指向的行動(dòng)指南太少了，而讓孩子無(wú)法理解和掌控的道理反而太多了。