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　　這幾天，有關(guān)溫嶺幼兒園教師虐待兒童的報(bào)道，在社會(huì)上引起軒然大波。事發(fā)后，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門立即調(diào)查，該名教師目前已被刑拘。

　　痛定思痛，有關(guān)部門不能只是將幼兒園做個(gè)檢查了事，而應(yīng)該對(duì)這一事件做一深刻檢討。幼兒園虐待兒童的新聞接連發(fā)生，原因很多，筆者認(rèn)為最根本的，還是幼兒教師教育的缺失。

　　一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)是，我國(guó)幼兒教師現(xiàn)在很缺，很多幼兒園根本招不到人。特別是從2010年開始，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了加快學(xué)前教育發(fā)展的“國(guó)十條”，幼兒教育大發(fā)展，新建一大批幼兒園，很多老幼兒園也被擴(kuò)建，使師資不足的問(wèn)題更為突出。為了解決燃眉之急，有的公辦幼兒園就只好從中小學(xué)調(diào)入一批教師，而這些教師很多并不熟悉幼兒教育的規(guī)律和特點(diǎn)。其余缺口就通過(guò)社會(huì)招聘的方式，特別是民辦和農(nóng)村幼兒園，師資標(biāo)準(zhǔn)一降再降，使大量沒(méi)有幼兒教師上崗資格的人從事幼兒教育。

　　幼兒教師教育的缺失，造成了幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高。近些年，一大批中等幼兒師范學(xué)校紛紛升格為專科，高中畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)基本幼教技能的最佳時(shí)期。在課程設(shè)置上，技能技巧課程安排偏多，教育教學(xué)類課程安排偏少，幼兒教師師德建設(shè)也沒(méi)有得到充分重視。很多幼兒教師缺乏愛(ài)心，動(dòng)輒體罰學(xué)生。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在17—28歲的受訪者中，近半數(shù)人有“幼兒園陰影”，60%的人稱自己或身邊的孩子受到過(guò)體罰。

　　教師是立教之本。要從根本上破解“虐童”問(wèn)題，需要大力加強(qiáng)幼兒教師教育建設(shè)，培養(yǎng)一大批有愛(ài)心、懂教育、善溝通的幼兒教師。一要加強(qiáng)幼教師資建設(shè)。適當(dāng)恢復(fù)部分中等幼兒師范學(xué)校，并新建一批學(xué)校，將選拔優(yōu)秀人才的關(guān)口前移。在現(xiàn)有的?？茖W(xué)校，可以考慮采用3年中專加兩年大專的方式，既解決了學(xué)歷問(wèn)題，也能夠連貫地系統(tǒng)培養(yǎng)。二要開展督導(dǎo)清理。國(guó)務(wù)院剛剛通過(guò)了新的教育督導(dǎo)條例，要借助這個(gè)東風(fēng)，對(duì)幼兒教師學(xué)校和專業(yè)開展檢查清理，對(duì)不合格的及時(shí)進(jìn)行整改。三是有針對(duì)性地開展培訓(xùn)。目前許多不合格的教師已經(jīng)進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍，要正視這一現(xiàn)實(shí)，集中開展全員培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高幼兒教師的師德和基本教育教學(xué)能力。

　　加強(qiáng)幼兒教師教育很重要，但幼兒教育配套政策也不能忽視。比如，目前很多幼兒園沒(méi)有編制，使得許多幼兒教師無(wú)法安心教學(xué)。需要制定幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，合理核定幼兒園教職工編制，解決他們的身份尷尬。同時(shí)，還要考慮盡快把幼兒教師工資納入績(jī)效工資范疇，使他們的待遇得到保障，讓優(yōu)秀幼教能“進(jìn)得來(lái)”、“留得住”。教師有了幸福體面的生活，也才能確保幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。