????■小花絮

????家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信 告知孩子睡前習(xí)慣

????晚上9點(diǎn)左右，一些不放心的家長(zhǎng)給幼兒園陶老師發(fā)來(lái)短信，提醒自家孩子的生活習(xí)慣。

????“有的孩子睡覺(jué)前要喝牛奶，有的孩子習(xí)慣睡前吃點(diǎn)東西，有的孩子半夜要叫醒上廁所，家長(zhǎng)們都是不放心，畢竟這些孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)親人陪伴。”陶老師說(shuō)。

????家長(zhǎng)這樣的提醒可以理解，但也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切，也可以解釋為什么很少有家長(zhǎng)刻意去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。

????■新聞鏈接

????循序漸進(jìn)培養(yǎng) 學(xué)齡前兒童家務(wù)能力

????兩到三歲的孩子：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱;或者家長(zhǎng)請(qǐng)孩子幫忙拿一些東西。

????三到四歲的孩子：可以整理報(bào)紙，餐前擺放餐具，洗自己的小毛巾，整理自己的圖書(shū)玩具等。

????四到五歲的孩子：可以做一些較為固定的家務(wù)，比如家長(zhǎng)在打掃房間時(shí)，可以讓他擦桌椅;收拾整理圖書(shū)玩具并且要?dú)w類。

????五到六歲的孩子：勞動(dòng)技能有了很大的提高，家長(zhǎng)可以讓他獨(dú)立地完成一些家務(wù)。比如洗自己的襪子，疊被子，收拾飯桌碗筷，掃地。

????實(shí)際上，這種家務(wù)能力的培養(yǎng)也能提升孩子的生活自理能力。（揚(yáng)子晚報(bào)記者 王 璟文/攝）??

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