刷牙，在老師指導下，孩子們馬馬虎虎做好了。

???? 沒有人幫忙擠牙膏、脫衣服，也沒有人幫忙打洗腳水、擦屁股……一切請你靠自己！上個星期五晚上，南京云錦美地大地幼兒園大班的小朋友們體會了一段“特殊經(jīng)歷”，他們第一次離開家人的陪伴，被要求在幼兒園“留宿一夜”。揚子晚報記者采訪發(fā)現(xiàn)，當天晚上最龐大的工程是孩子們洗漱，一個班23個小朋友全部洗漱完用了1個多小時，幾乎沒有一個孩子可以獨立完成洗臉、刷牙、洗腳這些最基本的自理。

????為什么辦這個活動？

????孩子獨立生活能力常常被家長忽視

????“孩子們應該參加各種集體活動，體驗與成人、同伴共同生活的樂趣，但是現(xiàn)在我們的家長往往重視智力培養(yǎng)，輕視孩子獨立生活能力的培養(yǎng)，過分呵護和包辦，許多孩子自理能力太弱，以自我為中心。”云錦美地大地幼兒園有關負責人告訴記者，此次大班留宿活動是幼小銜接系列活動之一，通過留宿提升孩子們的獨立生活能力，增進小朋友之間、師生之間的感情，獲得獨立生活的體驗，也是送給他們一個特殊的成長禮物。

????第一個考驗：晚飯

????孩子們會做能吃，表現(xiàn)都不錯

????4月19日下午4點半，原本應該是放學的時間，南京云錦美地大地幼兒園大班的孩子卻都沒有離開，他們嘰嘰喳喳興奮地等待“留宿活動”的開始。

????傍晚5點半，小朋友們開始自己動手準備晚餐。在家飯來張口的孩子們洗干凈小手，在老師的指導下做起了壽司，把米飯、火腿腸、黃瓜卷進紫菜里。

????“老師，我還要吃！”做好的壽司被孩子們一搶而光，連平時不受歡迎的黃瓜條也一根不剩，老師們只好又給飯量大增的小朋友們下了水餃。

洗屁屁對孩子們來說是不可能完成的任務，老師只能一個個幫忙洗。

??????第二個考驗：洗漱

????無一能獨立完成，可把老師忙壞了

????晚上8點回到幼兒園，生活老師馮小玲已經(jīng)開始為孩子們的洗漱做準備?！?0多個孩子，估計要分成5組洗漱?！蹦猩涡罉鍘砹舜蠹易钕矚g的動畫碟片，于是被叫到的小朋友跟老師洗漱去，剩下的看動畫片。

????“我好啦！”一個小男生洗完腳高高抬起叫老師?！斑@個孩子在家肯定和大爺一樣，都是動動嘴大人包辦的?！苯饌ダ蠋熌托牡貜澫卵趟麛D毛巾擦腳穿襪子。

????記者算了一下，23個孩子洗漱用了1個多小時，幾乎沒有一個孩子能獨立完成洗臉刷牙洗腳全過程，三個老師早已經(jīng)滿頭大汗。

????第三個考驗：睡覺

????個別小朋友想媽媽，老師看護了一夜

????晚上9點，孩子們要睡覺了，大家來到午睡室，老師挨個提醒大家上廁所。老師們是第一次和班上的孩子們一起過夜，很多人都不準備睡覺。

????一個小朋友想媽媽了，開始哭，老師就故意表揚他：“今天毛毛是第一個閉著眼睛睡覺的小朋友，其他小朋友要向他學習?！崩蠋煄秃⒆由w被子、摸額頭、摸脖子后面，大約過了15分鐘，就有打呼嚕聲了。

????夜里，三個老師幾乎都沒有睡，他們輪流幫孩子蓋好被子，摸孩子的額頭，看到誰動的厲害就叫醒上廁所。這樣反反復復到了凌晨4點多，天有點蒙蒙亮了，老師們?yōu)楹⒆悠鸫沧鰷蕚淞恕?/p>

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????■小花絮

????家長發(fā)來短信 告知孩子睡前習慣

????晚上9點左右，一些不放心的家長給幼兒園陶老師發(fā)來短信，提醒自家孩子的生活習慣。

????“有的孩子睡覺前要喝牛奶，有的孩子習慣睡前吃點東西，有的孩子半夜要叫醒上廁所，家長們都是不放心，畢竟這些孩子從來沒有離開過親人陪伴?！碧绽蠋熣f。

????家長這樣的提醒可以理解，但也從一個側面說明家長對孩子的關切，也可以解釋為什么很少有家長刻意去培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。

????■新聞鏈接

????循序漸進培養(yǎng) 學齡前兒童家務能力

????兩到三歲的孩子：在家長的指導下，把垃圾扔進垃圾箱;或者家長請孩子幫忙拿一些東西。

????三到四歲的孩子：可以整理報紙，餐前擺放餐具，洗自己的小毛巾，整理自己的圖書玩具等。

????四到五歲的孩子：可以做一些較為固定的家務，比如家長在打掃房間時，可以讓他擦桌椅;收拾整理圖書玩具并且要歸類。

????五到六歲的孩子：勞動技能有了很大的提高，家長可以讓他獨立地完成一些家務。比如洗自己的襪子，疊被子，收拾飯桌碗筷，掃地。

????實際上，這種家務能力的培養(yǎng)也能提升孩子的生活自理能力。（揚子晚報記者 王 璟文/攝）??

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