學生如果參加語數(shù)外培優(yōu)，將會被勸退，一二年級沒有數(shù)學和英語課。這所與傳統(tǒng)教育模式有些不同的小學得到了部分家長的支持。昨天，武漢格魯伯實驗學校校長林待秋說，盡管目前辦學會很艱難，但仍將樂觀地辦下去。
唐源澤是該校四年級的一名學生，已經(jīng)學習國學經(jīng)典三年，她和班里10余名孩子，在二年級時識字量就達到了近4000個，有良好的讀書習慣和書寫習慣，從未參加過校外培優(yōu)，并在語文、數(shù)學、英文等科目的學習上養(yǎng)成了良好的自主閱讀與自主學習的好習慣。她說：“我很喜歡學校的《漢字訓詁》、《朗讀與表達》、《國學經(jīng)典》等課程，經(jīng)常和同學們一起誦讀?！?/p>
校長林待秋原是大學教授，當他看到目前的小學教育存在的系列問題后，決定自己創(chuàng)辦一所不同的學校。學校將體育和美育放在教育的首位，以生活教育、國學經(jīng)典、文學藝術(shù)、科學活動等為重要手段，培養(yǎng)孩子們學習自立與思考的精神，奠定孩子重要的成才基礎(chǔ)。
林待秋對語數(shù)外培優(yōu)十分反感。“身體才是學習的根本條件，沒有一個健康的體魄，孩子怎么能學得好呢？”他的觀點是，小學生學習知識不是目標，而是一個自然而然的結(jié)果?！爸灰獙W習方法對了，就會迎頭趕上”。不過他也承認，現(xiàn)在讓所有家長都認識到這一點有難度。辦學需要成本，他的理想實施起來比較艱難。但他自信地表示，將來肯定得到越來越多的家長認可。
格魯伯實驗學校現(xiàn)在有100多名學生，四成以上的孩子來自高校教師家庭，三成來自公務(wù)員，其他的來自各行各業(yè)。
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(編輯:鄭克姍) 
