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吳永梅表演剪紙。

吳永梅和學(xué)生符金詩的剪紙作品《椰林景色》。

吳永梅的剪紙作品《青春》。

　　她是一名聾啞人，這些年來，在無聲的世界里，她用一雙巧手和一把剪刀，剪出了五彩斑斕的精彩人生。

　　一雙靈巧的手，拿著一把锃光瓦亮的剪刀，在一張紙上來回游走，紙片如雪花翻落，剪刀似蝴蝶飛舞。眨眼之間，一對活靈活現(xiàn)、比翼齊飛的蝴蝶躍然紙上———眼前這位青春靚麗的女子，是文昌市特殊教育學(xué)校的手工教師吳永梅。

　　愛上剪紙 “剪”出自信

　　“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐?！彼纬娙岁懹蔚拿坊ń^句，似為吳永梅而作，她32年的人生歷程中，堅(jiān)忍的性格，陽光的心態(tài)，一股不服輸?shù)膭蓬^甚于常人。

　　1979年10月，吳永梅出生在一個(gè)普通家庭。與每個(gè)正常的孩子一樣，兩歲前她也是個(gè)聰明活潑、人見人愛的乖孩子。但天有不測風(fēng)云，兩歲時(shí)的一次高燒，使她的命運(yùn)發(fā)生了徹底改變———突然不能說話也聽不到任何聲音，成了一名聾啞兒。

　　吳永梅在和海南日報(bào)記者的交流過程中寫下這樣一段話：因?yàn)槭莻€(gè)聾啞人，我無法跟別的孩子交流，童年生活沒有一絲童趣，每天孤獨(dú)而乏味，那段時(shí)間，似乎沒有陽光照到我的身上。

　　為了讓她接受專業(yè)教育，1991年，父母把她從文昌市第一小學(xué)送到省聾啞學(xué)校讀書。

　　在省聾啞學(xué)校，小永梅終于學(xué)會(huì)了用手語和老師、同學(xué)“說話”，她的臉上多了笑容。有了生活的勇氣，她盡情地在知識(shí)的海洋里遨游。為掌握更多的文字，課余時(shí)間，她認(rèn)真學(xué)習(xí)字典上的字詞，用文字與不懂手語的人交流；為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在老師的指導(dǎo)下，她學(xué)習(xí)電腦打字、表格制作、收發(fā)文件等；為掌握一技之長，她學(xué)習(xí)縫紉，跟隨美術(shù)老師吳永偉學(xué)習(xí)繪畫和美術(shù)理論知識(shí)，并從初一開始接觸剪紙。

　　吳永梅在紙上寫下：在省聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)生活的九年間，我的生活充實(shí)而有趣。知識(shí)的增長和老師的教誨，讓我變得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)！同時(shí)，我愛上了手工制作，更愛上了剪紙。

　　命運(yùn)總會(huì)垂青那些在生活中付出努力的人。2002年3月，文昌市特殊教育學(xué)校掛牌成立，在文昌市政府和市教育局的關(guān)懷下，她踏進(jìn)該校的大門，在三尺講臺(tái)上開始了她的從教生涯。這期間，她通過了海南師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)函授考試，取得了大專文憑。

　　執(zhí)著追夢 “剪”出精彩人生

　　在無聲的世界里，8歲的小永梅有一個(gè)夢，長大后能成為一名畫家。她寫道：“我自幼深受省聾啞學(xué)校吳永偉老師的影響，對藝術(shù)很感興趣。我喜歡剪紙并以此為一生的追求。”

　　近20年的時(shí)間里，不管環(huán)境怎樣艱苦，她從來沒有停止過學(xué)習(xí)。在剪紙實(shí)踐中，她認(rèn)識(shí)到，要想創(chuàng)作出好的剪紙作品，需要不斷地學(xué)習(xí)和苦練技藝。她不僅多次向吳永偉老師請教，從吳老師那里學(xué)習(xí)剪紙的創(chuàng)作技巧，還利用課余和節(jié)假日時(shí)間學(xué)習(xí)剪紙。走上工作崗位后，她買來書本自學(xué)，并參加文昌市殘聯(lián)組織舉辦的各類手工培訓(xùn)班。

　　功夫不負(fù)有心人，在她的努力下，剪紙、十字繡、貼蛋、串珠、珠包等手工技藝，她樣樣精通。

　　走進(jìn)文昌市特殊教育學(xué)校三樓的一間課室，四面墻壁上掛滿了吳永梅和她的學(xué)生們的手工藝制品。

　　課室中間，放著一張大桌子，桌子四周放著幾把椅子，這是吳永梅和學(xué)生們的工作臺(tái)；一把剪刀、一張紙，就是他們創(chuàng)作的工具。吳永梅和她的學(xué)生們，不知用剪刀剪過多少花鳥魚蟲、龍鳳云鶴，不知剪過多少山水園林、春華秋實(shí)。

　　她現(xiàn)場作了一次示范。只見她拿來彩色紙、剪刀、鉛筆、小刀等，先用鉛筆在紙的背面畫好蝴蝶，然后用剪刀剪、刀子割，不出兩分鐘，一對栩栩如生、比翼齊飛的蝴蝶就展現(xiàn)在面前。其動(dòng)作之純熟、技巧之精湛，令人贊嘆。

　　吳永梅的同事們說，吳永梅之所以能有今天的成就，全憑著她對手工藝術(shù)的滿腔熱情，以及多年的不懈努力。

　　吳永梅的作品得到越來越多人的認(rèn)可，并多次在國家、省、市級(jí)的手工比賽中獲獎(jiǎng)。比如，在去年12月，她的剪紙作品在文化部舉辦的第五屆國際剪紙藝術(shù)展中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年，新加坡文化交流團(tuán)來該校交流，看到她的剪紙作品，華僑們都豎起大拇指稱贊她的作品，并帶走她的部分作品回新加坡參展。

　　悉心傳藝 “剪”出愛心世界

　　在實(shí)現(xiàn)自己人生理想的同時(shí)，吳永梅毫無保留地把技藝傳授給自己的聾啞學(xué)生。

　　課堂上、放學(xué)后，同事們時(shí)?？吹絽怯烂纺托妮o導(dǎo)學(xué)生學(xué)藝的身影。她不但用書本教，還在學(xué)校的組織下，帶學(xué)生到?？?、三亞和文昌市內(nèi)各旅游景點(diǎn)參觀，讓學(xué)生們開闊眼界、增長見識(shí)。

　　在她的傳授下，不少學(xué)生掌握了美術(shù)、手工藝術(shù)。在她的聾啞學(xué)生中，表現(xiàn)較為突出的，要算該校中專班學(xué)生符金詩。記者在光榮榜上看到，符金詩同學(xué)先后榮獲第八屆PHE國際青少年書畫大賽一等獎(jiǎng)、全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品中學(xué)甲組一等獎(jiǎng)、海南省第六屆中小學(xué)生美術(shù)書法作品比賽初中組一等獎(jiǎng)等。而符金詩的指導(dǎo)老師，正是吳永梅。近年來，在吳永梅的指導(dǎo)下，共有10多名學(xué)生的美術(shù)、手工作品參加國家、省、市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)，她也多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　文昌市特殊教育學(xué)校校長林英說，吳老師心地善良、愛生如子，多次被文昌市委、市政府評(píng)為先進(jìn)教師。她傳授的剪紙等手工藝術(shù)，既豐富了學(xué)生的文化生活，塑造了孩子們的心靈，啟迪了孩子們的智慧，又開闊了學(xué)生的視野，陶冶了他們的情操。更重要的是，培養(yǎng)了孩子們熱愛美、欣賞美、追求美、展示美的情趣。目前，手工創(chuàng)作已成為學(xué)校校園特色文化的一大亮點(diǎn)。所有來學(xué)校參觀的人無不為之拍手叫絕，有一部分人甚至以擁有一幅學(xué)生的剪紙作品當(dāng)作最大的滿足，不少住在附近的市民還前來購買珠包、串珠等。

　　吳永梅的一雙巧手不僅“剪”出了自己的精彩人生，也“剪”出了一個(gè)充滿愛的世界。如今，她有一個(gè)疼她、愛她的丈夫，女兒已上一年級(jí)讀書，家庭幸福美滿。在學(xué)校，聾啞學(xué)生們都把她當(dāng)“媽媽”看待，課余時(shí)間經(jīng)常跟她一起打羽毛球、乒乓球，十分親密。