人民網(wǎng)北京9月19日電 （記者王欲然）本月18日，聯(lián)合國難民署宣布尼日利亞教師漢納·穆斯塔帕為聯(lián)合國難民署2017年南森難民獎獲得者，以鼓勵其為尼日利亞東北部沖突地區(qū)流離失所的兒童、婦女爭取教育和生存權(quán)利的行動。

　　漢納·穆斯塔帕于2007年在尼日利亞博爾諾州首府邁杜古里創(chuàng)辦了一所學(xué)校，這里是“博科圣地”武裝暴力的中心地帶。該武裝暴力使乍得湖地區(qū)的2萬平民不幸遇害，成千上萬人無家可歸。這所學(xué)校在暴亂中持續(xù)開放。

　　該學(xué)校為戰(zhàn)火中的兒童免費(fèi)提供教育，還有食物、校服和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。沖突雙方因戰(zhàn)火而成為孤兒的孩子們，在漢納課堂都受到了歡迎。漢納希望通過接受沖突雙方的所有兒童，激勵沖突雙方盡快調(diào)停。

　　該學(xué)校自十年前創(chuàng)辦以來，接收學(xué)生規(guī)模已經(jīng)由最初的36人增加為540人。越來越多渴望獲得教育的兒童加入到了該學(xué)校的等待入學(xué)名單里。2016年，漢納在距離該學(xué)校幾公里外的地方開設(shè)了第二所學(xué)校。每天，有88名逃離該區(qū)域戰(zhàn)火的兒童步入學(xué)校大門。

　　漢納在該戰(zhàn)亂區(qū)域的工作還包括幫助調(diào)停釋放人質(zhì)。曾經(jīng)有21名青年女性被俘虜長達(dá)兩年多，她們成功獲釋時漢納就在現(xiàn)場。漢納在確保她們獲得人身自由過程中發(fā)揮了重要作用。2017年5月，漢納還幫助另外82名奇博克女孩獲釋。

　　漢納與他的志愿教育工作者團(tuán)隊很清楚自己面臨的危險，同時他們也知道自己的工作多么重要，所以他們堅持前行?！斑@所學(xué)校可以促進(jìn)和平，” 漢納說，“在這里，每個兒童都很重要，”他補(bǔ)充說，“這些兒童應(yīng)該被知識與力量武裝起來，待到有一天他們變得足夠強(qiáng)大，可以自立?！背酥猓瑵h納還投身于社會的方方面面。他幫助戰(zhàn)火中的遺孀設(shè)立合作社，為邁杜古里的將近600名婦女提供最需要的支持。

　　“沖突會給兒童帶來身心的雙重傷害，這些傷害對于兒童來說往往是深刻且長久的。戰(zhàn)爭使得這些兒童流離失所，與家人分離，并且被暴露在不可名狀的暴行面前，”聯(lián)合國難民事務(wù)高級專員菲利普·格蘭迪表示。

　　“教育是幫助難民兒童克服對暴力和無家可歸的恐懼的最有力工具之一。教育可以激勵年輕人，用知識與技能武裝他們，幫助他們反擊剝削與武裝分子征兵，”格蘭迪補(bǔ)充道?！皾h納和他團(tuán)隊的工作非常重要，他們可以促進(jìn)尼日利亞東北部人們和平共處，幫助他們重建社區(qū)。謹(jǐn)以此獎項，我們向漢納所做的這一切致以敬意?！?/p>

　　聯(lián)合國難民署宣布今年南森難民獎得主之時，正值尼日利亞成千上萬年輕人面臨無法獲得教育的時期。尼日利亞的教育系統(tǒng)因為其越來越龐大的青年人口變得捉襟見肘，尼日利亞東北部的教育設(shè)施在“博科圣地”暴亂中遭受侵襲，無數(shù)學(xué)校被毀，教師被殺害。

　　“學(xué)校是一個社會的核心。摧毀學(xué)校就是在摧毀尼日利亞下一代年輕人的希望，”挪威難民事務(wù)委員會秘書長埃格蘭（Jan Egeland）表示。挪威難民事務(wù)委員會是南森難民獎項目的共同管理機(jī)構(gòu)?！皾h納獲得南森難民獎的認(rèn)可表明教育對于尼日利亞下一代是多么的重要?！?/p>

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