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　　對中國高等教育的弊病，大家都心知肚明，但有機會有能力用行動改變現(xiàn)狀的，眼下要數(shù)南方科技大學校長朱清時了。日前南科大校長朱清時稱，籌辦三年的南科大未取得教育部招生資格審批，但改革不能靠等批復，南科大將自主招生和自發(fā)文憑與學位。

　　朱清時在南科大的改革，尤其是去行政化的改革，無論成功還是失敗，對于高等教育改革來說都關系甚大。明乎此，對朱清時在南科大的改革，就有必要以歷史的眼光、以面向未來的眼光來看，給其最大的理解、最大的寬容。

　　教育改革，需要有勇氣的教育家來擔當。歷史經(jīng)驗證明，許多真正意義上的改革，都是勇敢的人闖出來的，成功并得到認可了，就可能成為主流，就能領風氣之先。但這樣的改革路徑，往往是被時勢逼出來的，比如當年安徽鳳陽小崗村的包產(chǎn)到戶，就是農(nóng)民在絕路上的勇敢探索，其最終被認可，也和“文革”后國民經(jīng)濟面臨崩潰的邊緣這一背景有關。所不同的是，教育領域存在的弊病再多，也不可能像經(jīng)濟等其他領域的問題那樣以極端的危險的形式表現(xiàn)出來，但大學存在的問題，比如同質化、體制僵化、行政化、學術腐敗、創(chuàng)新能力不足等等，長此以往則可能給我們民族造成嚴重的內傷。正因為此，即使有識之士如朱清時看到了癥結所在并為此焦慮萬分，但因為教育的特殊性，社會對它的容忍度仍然是很大的，這也許正是沒有疾風暴雨式改革的原因。朱清時在南科大的改革，給了我們新的希望，如果能成功，那將是中國教育之幸，如果失敗了，中國教育家的改革夢想就有可能從此了斷，那將是中國教育的大不幸。此時此刻，朱清時和南科大，需要的不僅是教育行政部門的支持，還有全社會的支持。

　　教育改革我們說了很多年，但今天人們對教育的現(xiàn)狀仍然不滿意，其根本原因，就是以前的改革都是在原有的框架內進行的，都是在教育資源高度壟斷的背景下進行的，因此，一些改革表面上有進展，但并未觸動原有框架的筋骨，并最終回到老路上去，最典型的是教育行政化，行政力量對教育資源的消耗，不是削弱了，而是更強了，教授爭當處長就是明證。南科大自主招生自授學位的意義，在于它突破了現(xiàn)有體制的約束，是一種真正意義上的“增量改革”，因此，不管成功與否，這都是一次重大的教育改革行動。這樣的改革，理所當然地應該獲得全社會的支持。

　　對于中國的高等教育改革來說，去行政化、自主辦學，這些常識性的東西沒有哪個人不明白，關鍵在于行動，沒有實實在在的改革行動，便只能繼續(xù)維持現(xiàn)狀，相比于高喊“建設世界一流大學”的口號，只有行動才是最可貴的。朱清時作為一個早已功成名就的人，仍然敢于在教育改革的第一線拼殺，仍然敢于面對改革的風險，這是南科大之幸，也是教育改革之幸。朱清時和南科大面對的，不只是哪個具體的行政審批環(huán)節(jié)，而是一個巨大的總體性教育格局，因此，無論成功與否，都不會是偶然因素所致，而必有其內在的必然性，這也正是南科大改革引人關注的原因所在。

　　如果朱清時和南科大成功了，那將證明中國教育還有自我更新能力，將為高等教育改革探出一條新路；如果失敗了，將在某種程度上說明突破現(xiàn)在格局的改革努力暫時還無法取得成功。但愿我們等來的是前者，而不是后者。祝福朱清時！祝福南科大！