全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查，全區(qū)教育系統(tǒng)全力迎檢。重要程度和辛苦程度，會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)用一句話做了小結(jié)：“這是我們區(qū)教育局的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、和相關(guān)工作人員，上上下下五六千人準(zhǔn)備了兩年的調(diào)查，迎檢工作的成敗在此一役，請(qǐng)大家嚴(yán)肅對(duì)待?！?/p>

　　為了讓孩子們統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，相關(guān)的模擬問(wèn)卷早早印好。以成人的眼光乍看一下，非常簡(jiǎn)單，填寫(xiě)也容易。然而，孩子的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種各樣的意外情況，這是教育的難點(diǎn)，也是教育的魅力。所以，這份看起來(lái)十分容易的問(wèn)卷，孩子們?cè)谔顚?xiě)過(guò)程中還是發(fā)生了意外。

　　第一個(gè)問(wèn)題：“你家離學(xué)校近嗎？”根據(jù)義務(wù)教育法提出的“就近入學(xué)”要求，我們的答案應(yīng)該選第一項(xiàng)：“很近?！币粋€(gè)孩子問(wèn)：“老師，我家很遠(yuǎn)的，開(kāi)車(chē)都要半個(gè)小時(shí)?！蔽野凑諘?huì)上領(lǐng)導(dǎo)的要求回答：“開(kāi)車(chē)半個(gè)小時(shí)以內(nèi)都叫很近?！睂W(xué)生于是照填。

　　第二個(gè)問(wèn)題：“你們學(xué)校的校園環(huán)境好嗎？”由于學(xué)校周邊正在拆遷，所以塵土和噪聲大，不盡如人意，一個(gè)孩子把情況提出來(lái)了，我仍然按照會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的指示回答：“這個(gè)環(huán)境是指學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境。大家想想我們學(xué)校內(nèi)部是不是干凈整潔、鳥(niǎo)語(yǔ)花香？而且在這樣的外部環(huán)境下我們的內(nèi)部環(huán)境還能夠保持這種水準(zhǔn)，這就不僅僅只是好，而且好得非常難得。”學(xué)生于是選擇了第一項(xiàng)：“很好?！?/p>

　　第三個(gè)問(wèn)題：“你們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件好嗎？”和第四個(gè)問(wèn)題：“你從學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)的次數(shù)多嗎？”按照要求都要選第一項(xiàng)“很好”和“很多”。但是由于我們處于老城區(qū)，學(xué)校受場(chǎng)地規(guī)模的限制，圖書(shū)館很小，實(shí)驗(yàn)室就更不用說(shuō)了。果然，有孩子舉手了：“老師，我覺(jué)得我們實(shí)驗(yàn)室的條件并不太好，我們一個(gè)學(xué)期才去了一兩次。”一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我很少在圖書(shū)館借書(shū)，圖書(shū)館的書(shū)全部都好舊好舊，像是上個(gè)世紀(jì)的了。”

　　這個(gè)孩子的話引起了全班大部分孩子的共鳴，大家開(kāi)始齊聲附和，“是啊，是啊，我們很少借書(shū)的。”我回答：“我們班級(jí)的圖書(shū)角也是學(xué)校的呀，算在一起應(yīng)該挺多的了?！薄安皇恰?，我的話音還沒(méi)落，一個(gè)孩子就搶著回答，“就是算上自己班級(jí)圖書(shū)角的借閱次數(shù)，我覺(jué)得也頂多只能夠選‘一般’。”“就是啊，老師，這個(gè)問(wèn)卷不是要我們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)嗎？如果我們選‘很多’不是要我們?nèi)鲋e和作弊嗎？”

　　——你看，問(wèn)題就這樣來(lái)了。

　　上課要誠(chéng)實(shí)，考試要誠(chéng)實(shí)，做作業(yè)要誠(chéng)實(shí)，做人要誠(chéng)實(shí)，做事要誠(chéng)實(shí)……但是誠(chéng)實(shí)只要求在墻壁上的宣傳語(yǔ)里，只體現(xiàn)在課本的文章里，只發(fā)生在別人身上，流傳在他人的故事里。要求誠(chéng)實(shí)的媽媽上次為了家里的利益占了鄰居阿姨的便宜，要求誠(chéng)實(shí)的爸爸為了面子吃飯時(shí)對(duì)一桌子的親戚撒了彌天大謊，如今要求誠(chéng)實(shí)的老師，一旦面對(duì)真正的問(wèn)題，就要求學(xué)生一起弄虛作假——難怪我們的孩子會(huì)分裂，他們?cè)趺磥?lái)進(jìn)行判斷和模仿？

　　我放下問(wèn)卷，站在講臺(tái)旁，看著下面一雙雙疑惑而執(zhí)拗的眼睛，揉了揉太陽(yáng)穴：“我要怎么樣解釋呢？”沉吟半晌后，我艱難地開(kāi)口了。

　　“大家覺(jué)得自己的媽媽是十全十美、完美無(wú)缺的嗎？”“不是?！薄安皇?，當(dāng)然不是”。孩子們幾乎不假思索地直接回答。

　　“那你的媽媽有哪些缺點(diǎn)呢？”“有時(shí)候暴躁?！薄坝袝r(shí)候自私?！薄坝袝r(shí)候小氣?！焙⒆觽冎毖圆恢M（唉！媽媽們并沒(méi)有在場(chǎng)，聽(tīng)到了不知道多傷心）。

　　“所以，你們?cè)诩矣袝r(shí)候是不是會(huì)跟媽媽生氣，甚至拌嘴，吵架？責(zé)罵媽媽?zhuān)俊薄坝袝r(shí)候會(huì)?！薄坝??！薄坝校　焙⒆觽冋娴姆浅Ｌ拐\(chéng)。

　　“可是如果，別人說(shuō)你媽媽是‘母老虎’，是‘小氣鬼’，是‘自私鬼’時(shí)，你會(huì)怎么樣？”“不準(zhǔn)！”“我會(huì)說(shuō)你媽才是‘母老虎’！”“我也是！”孩子們仿佛自己的媽媽真的被別人咒罵和指責(zé)了一樣，大聲嚷嚷了起來(lái)。

　　“——所以——”我提高了嗓門(mén)，“我們自己的母親，我們自己可以責(zé)怪，但是別人絕對(duì)不可以，為什么呢？因?yàn)椤覀儛?ài)我們的母親；我們也絕不會(huì)在外人面前揭母親的丑，曝母親的短，為什么呢？因?yàn)椤页蟛豢赏鈸P(yáng)’?！?/p>

　　我頓了頓，繼續(xù)說(shuō)，“對(duì)這個(gè)世界的其他人來(lái)說(shuō)，你的父母是你的家，是你家里的自己人；對(duì)于學(xué)校的其他班級(jí)來(lái)說(shuō)，我們班是你的家，是你家里的自己人；對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校是你的家，是你的自己人；對(duì)于全國(guó)的檢查來(lái)說(shuō)，我們區(qū)是你的家，是你家里的自己人。我們維護(hù)自己家里的媽媽?zhuān)话炎约簨寢尣缓玫哪且幻娓嬖V別人；同樣，我們也要維護(hù)好區(qū)教育這位媽媽?zhuān)灰谒鎸?duì)各種檢閱的時(shí)候，在外人面前揭露她的短處、暴露她的不足。這樣做不是要大家聯(lián)合起來(lái)撒謊，也不是造假欺騙，這是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的媽媽?zhuān)晕覀儾幌Ｍ麆e人知道她的丑事，不希望別人認(rèn)為她這也不好，那也不好；因?yàn)槲覀儛?ài)自己的媽媽?zhuān)晕覀兿Ｍ樕嫌泄?，有面子；更重要的是，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的媽媽?zhuān)晕覀儓?jiān)信她已經(jīng)盡力，而且她會(huì)努力變得更好！”

　　孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，也認(rèn)真地思考著，漸漸地，他們臉上的疑惑消失了?！艾F(xiàn)在知道該怎么填了嗎？”我問(wèn)道?！爸览?！”“知道了！”孩子們一副如釋重負(fù)的樣子，熱熱鬧鬧開(kāi)開(kāi)心心地填寫(xiě)起來(lái)。

　　站在講臺(tái)邊的我，卻陷入了沉思：“祖國(guó)難道不也是大家的母親，是我們每個(gè)人的自己人嗎？當(dāng)祖國(guó)母親這位自己人隱隱約約覺(jué)察到教育的不均衡問(wèn)題，并且需要更多更詳細(xì)更真實(shí)的信息來(lái)調(diào)整和改革的時(shí)候，我們自己卻暗地里劃地結(jié)黨，把母親當(dāng)外人進(jìn)行欺騙。我們的母親該有多傷心，我們祖國(guó)家庭的繁榮進(jìn)步發(fā)展強(qiáng)大該有多艱難！”（本文作者系深圳某小學(xué)老師）