世界經(jīng)濟論壇最近發(fā)布的一份報告顯示，在148個國家和地區(qū)的數(shù)學與科學教育質(zhì)量排名中，中國大陸僅列48位，落后于排名第一的新加坡以及列第34位的日本，與美國并列。南非該指標排名倒數(shù)第一，在該國引發(fā)一片嘩然。

　　世界經(jīng)濟論壇發(fā)表的這份信息技術(shù)報告提供了一些與經(jīng)濟相關(guān)的指標排名。在教育體系質(zhì)量的排名中，瑞士排名第一，芬蘭緊隨其后，新加坡名列第三。中國香港排名第22，美英分列第25和第26，中國臺灣排名第30。中國大陸排名第54位，低于日本的第50位。在148個國家和地區(qū)中，該指標排名倒數(shù)前三的依次是利比亞、也門和南非。

　　在數(shù)學與科學教育質(zhì)量方面，新加坡、芬蘭和比利時排名前三位，中國香港和中國臺灣排名第10和第11，印度和日本排名第32和第34，中國與美國得分相同，僅列第48位。南非、安哥拉和多米尼加共和國位列倒數(shù)前三位。

　　作為非洲經(jīng)濟最發(fā)達國家的南非，在此次的兩項排名中分別名列倒數(shù)第三和倒數(shù)第一，這在國內(nèi)引發(fā)了強烈反響。最大的在野黨民主聯(lián)盟認為，現(xiàn)在有必要對南非的現(xiàn)有的數(shù)學、科學與技術(shù)學科的教師水平進行一番評審。

　　南非基礎(chǔ)教育部的“影子部長”洛夫莫爾還向部長莫采卡嗆聲，對政府在教育方面的執(zhí)政能力提出質(zhì)疑。她表示，“我們的經(jīng)濟發(fā)展需要數(shù)學和科學技能，不過現(xiàn)狀卻很失敗?！彼€指出：“這是一個國家緊急狀態(tài)，需要采取正確而緊急的對策?！?/p>

　　對此，南非政府方面表示了反對。南非基礎(chǔ)教育部認為，報告列出的排名純屬“跟著感覺走”。南非基礎(chǔ)教育部在一份聲明中說：“世界經(jīng)濟論壇的報告并非建立在對學生精確的實際測試或評估研究的基礎(chǔ)上，他們甚至沒有與學生們進行任何互動。事實是，南非在數(shù)學、科學和技術(shù)方面一直在進步?！?/p>

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