教育一代人，受益兩代人

　　清晨的街頭，一個小女孩托起一大疊報紙，不時地與行人打招呼：“賣報了，剛出來的《南國都市報》?！焙萌菀踪u了幾份，火辣辣的陽光就透過高高的椰樹斜射過來。她用手揩了一下額頭的汗水，又繼續(xù)向前走去。一個上午過去了，她終于賣掉30份報紙。小女孩名叫童楚惠，是儋州市那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級學(xué)生。今年暑假，她在那大鎮(zhèn)城區(qū)賣了兩個星期報紙。

　　童楚惠的家境殷實(shí)，但她的父親參加那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，深受啟發(fā)，建議女兒在暑假用一段時間去賣報紙，提高獨(dú)立生活能力。記者采訪童楚惠時，她落落大方地說：“依靠自己勞動掙錢，我感到很開心！”

　　家長學(xué)校對家長及孩子都產(chǎn)生了積極作用。一位名叫蘇武的家長，參加那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后感慨地寫道，“通過學(xué)習(xí)，我明白了教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要”。

　　不僅僅是那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全省許多家長學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)富有啟迪意義。

　　分層辦學(xué)貼近城鄉(xiāng)實(shí)際。陵水黎族自治縣根據(jù)家長的狀況，采取靈活多樣的辦學(xué)形式：城區(qū)學(xué)校的家長多是機(jī)關(guān)干部或企事業(yè)單位職工，學(xué)校便在雙休日給家長上課；農(nóng)村學(xué)校把課堂搬到村里，農(nóng)忙時少上課，農(nóng)閑時多上課，對漁民則安排在休漁時上課。此舉贏得家長們的支持和社會的認(rèn)同。

　　家長學(xué)校成為家長“轉(zhuǎn)化器”。萬寧市南橋?qū)W校有一位家長，以前認(rèn)為孩子上學(xué)后，教育孩子就是學(xué)校的事了。孩子無故不上學(xué)、考試成績下滑，班主任打電話找他，他要么說自己沒時間管孩子，要么說那是小事，要么不耐煩地掛斷電話。但這位家長參加家長學(xué)校培訓(xùn)后，認(rèn)識到孩子教育不好，家長也有責(zé)任，于是向班主任道歉，并主動配合學(xué)校，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　家長與孩子一起學(xué)習(xí)。昌江一小的部分學(xué)生家長，參與到學(xué)校組織開展的物產(chǎn)資源調(diào)查等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校因此開設(shè)了“霸王嶺熱帶資源風(fēng)光”、“昌化珍貴的野生龍血樹”、“美麗的王下皇帝洞”等系列校本課程。近年來，家校互動使該校教學(xué)水平提升：6個綜合實(shí)踐活動成果獲省一等獎，并有兩項(xiàng)獲全國二等獎。

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