利用分級閱讀

　　抓住孩子的心

　　但市場認(rèn)知度還有待提高，專家建議建立科學(xué)合理行之有效的標(biāo)準(zhǔn)體系

　　對策

　　是不是有“成人”情節(jié)，才能在競爭激烈的少兒圖書市場站穩(wěn)陣腳呢？

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，并不盡然。一些并不“涉黑”、“涉黃”的故事書同樣也能吸引孩子們的心。

　　面對五顏六色的圖書，10歲的陽陽明顯對那些冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)、破案類的故事更著迷?！恫槔砭攀馈贰ⅰ睹半U(xiǎn)小虎隊(duì)》、《福爾摩斯探案選集》，都是他的最愛。

　　實(shí)際上，開卷信息技術(shù)有限公司對外公布的少兒圖書暢銷書榜上，《查理九世》已進(jìn)入榜單前30名。

　　而一些精美繪本也是黃口稚兒們爭相搶閱的對象。在廣州圖書館新館內(nèi)，不少孩子在父母的陪伴下，對著《逃家小兔》、《小老鼠亞歷山大》等書翻個(gè)不停?！拔颐吭陆o孩子買書的錢大約500元，都是國外引進(jìn)來的一些繪本?！币晃焕钚张空f，她一般都是挑選國外作品的中譯本，覺得會“靠譜”一些。

　　家長的選擇和專家一拍即合?！叭说男愿耩B(yǎng)成與記憶的顏色有關(guān)。幼小的孩子多看顏色鮮艷的讀物，內(nèi)心會更明亮?！被ǔ浅霭嫔缫晃婚L期負(fù)責(zé)少兒讀物的高級編輯說，從這些涉及游戲、繪本等少兒書籍能熱銷的現(xiàn)象，說明針對不同年齡的少兒心理而挖掘書目、編輯書目、引導(dǎo)他們進(jìn)行分級閱讀十分重要。

　　成立于2008年7月的南方分級閱讀研究中心由廣東省委宣傳部出資設(shè)立，是一家非營利性的專業(yè)閱讀研發(fā)推廣機(jī)構(gòu)，第一個(gè)提出“什么年級讀什么書，什么年齡讀什么書”的理念，第一個(gè)研發(fā)出國內(nèi)兒童青少年分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)并獲國家版權(quán)保護(hù)。

　　“成立南方閱讀研究院，旨在更好地推廣分級閱讀理念。”廣東南方閱讀研究院秘書長徐擁軍博士說，“即按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供有針對性的閱讀圖書。”

　　“比如，9－10歲，接受并認(rèn)同性別差異及社會期望。這個(gè)時(shí)候?qū)π詣e角色分工的圖書比較感興趣?！彼f，“到11－12歲，男孩更多關(guān)注探險(xiǎn)、懸疑類圖書；女孩更多趨向描寫細(xì)膩情感的書。”

　　但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，盡管分級閱讀能更好地指引家長和孩子選購書籍，但它在市場上的認(rèn)知度、認(rèn)可度還不高。有些家長會認(rèn)為，分級閱讀給孩子設(shè)定了一個(gè)讀書的框框，反而限制了孩子自主選擇圖書的自由，對孩子的成長不利。

　　“我們只是給了一個(gè)框架性的指引，每個(gè)階段有多種書籍可供參考，孩子們選什么書還是由他們自己決定?！睆V州購書中心負(fù)責(zé)導(dǎo)購的工作人員最擔(dān)心的反而是，目前很多機(jī)構(gòu)也紛紛推出了自己的分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，其中一些并沒有一個(gè)科學(xué)的分級指標(biāo)和理論支撐，而是將已有圖書加蓋上一個(gè)“分級閱讀”的標(biāo)簽，將不相關(guān)的兩者捆綁在一起，到處加以推銷。

　　“分級閱讀要有成效，為廣大少年兒童所接受，必然要有科學(xué)、合理、行之有效的標(biāo)準(zhǔn)體系?！睒I(yè)內(nèi)人士指出，中國的分級閱讀應(yīng)該由政府綜合社會力量來推動，由綜合社會力量的第三方來抓，既可以為兒童家長選擇圖書提供建議和指導(dǎo)，也能避免“王婆賣瓜”、以書營利的不良競爭。

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