?？谕韴笮∮浾卟稍L吳鴻清教授。

　? ?？诰W(wǎng)6月19日消息 （?？谕韴笮∮浾唿S磊?王敏?吳灝薈本報記者?張楊?攝影報道）　一個大學(xué)教授，在質(zhì)疑聲中來到小學(xué)開展教學(xué)。而他開設(shè)的教育實驗班“伏羲班”，自主設(shè)置課程，重視傳統(tǒng)文化教育，不留課外作業(yè)。4年下來，學(xué)生參加學(xué)區(qū)的統(tǒng)考，不僅語文成績優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績平均分也是全學(xué)區(qū)第一。

　　日前，“伏羲班”創(chuàng)始人吳鴻清教授來到?？谌舜髸脗髦v教育的智慧。?？谕韴笮∮浾吲c他面對面，進行了采訪。

　　　　一個大膽的教學(xué)實驗

　　2006年9月，吳鴻清教授從北京來到甘肅省天水市甘谷新興鎮(zhèn)土橋小學(xué)，創(chuàng)辦了一個教育實驗班。因為甘谷是人文始祖伏羲的故里，所以命名為“伏羲班”?！胺税唷迸c以往的“實驗班就是尖子班”的思想不同。它不設(shè)門檻，不挑學(xué)生，只是自主設(shè)置課程，語文教材以傳統(tǒng)國學(xué)內(nèi)容為主，體育課換成了武術(shù)課，音樂課則教習(xí)、鑒賞古典音樂，同時還輔以書法、美術(shù)課等。因為“伏羲班”從來不考試，也沒有課外作業(yè)，所以這樣的“另類”教學(xué)模式，在當(dāng)時引起了廣泛質(zhì)疑。

　　2010年，“伏羲班”的教學(xué)試驗終于被推到了風(fēng)口浪尖。于是，吳鴻清教授決定，讓伏羲班4年級學(xué)生參加全學(xué)區(qū)的統(tǒng)考。很快，考試成績出來了?！胺税唷闭Z文成績優(yōu)秀的同時，數(shù)學(xué)成績平均分也是全學(xué)區(qū)第一。

　　這樣的成績，不僅讓家長們心里踏實了，也讓“伏羲班”名聲大振。而與此同時，“伏羲班”學(xué)生張口就能背誦《論語》《大學(xué)》《中庸》《周易》等經(jīng)典文本和數(shù)百篇古今詩文，書法、武術(shù)、樂器演奏更令普通學(xué)生望塵莫及。2008年，中國書協(xié)組織全國少兒書法比賽，甘肅省一共入選10人，“伏羲班”就占了5人。

　　文化底蘊深厚高考后勁更足

　　2012年7月1日，中央電視臺對“伏羲班”進行了采訪。節(jié)目播出后，“伏羲班”的教育模式紅遍全國，大連、常州、四川、云南等地多所學(xué)校紛紛致電吳鴻清，希望開辦“伏羲班”。同時，今年全國兩會期間，人大代表王名也建議推廣“伏羲班”經(jīng)驗，加強以中華傳統(tǒng)文化為核心的素質(zhì)教育。

　　那么，“伏羲班”的教育模式能否在?？陂_展呢？對此，吳鴻清認(rèn)為，星星之火，可以燎原?！胺税嗑褪悄贸鲆粋€樣板，把這個火點著，全國各地的學(xué)校，按照這個模式，用自己的老師，一樣能辦好伏羲班?！?/p>

　　不過，“伏羲班”能否與現(xiàn)行教育體制接軌，高考仍是一個無法回避的問題。對此，吳鴻清說，“伏羲班”并不是要脫離現(xiàn)實去搞教育的世外桃源。“伏羲班”也要參加普通班的考試，并且還要考出好的成績，才能得到大家的認(rèn)可。而這在吳鴻清看來，也是必然的?！胺税唷睂W(xué)的東西已經(jīng)超過初中，就語文這部分來說，學(xué)生積累了大量的古文基礎(chǔ)，成績怎么能不高呢。而且，“這些經(jīng)典是有生命力的，是和孩子一起成長的，因此學(xué)生的后勁將非常大。”

　　吳鴻清教授認(rèn)為“伏羲班”的學(xué)生有三個特點：一是待人有禮，能文能武，多才多藝，這樣就使孩子更有自信；二是在快樂中學(xué)習(xí)，沒有過重的負(fù)擔(dān)，身心都很健康；三是有后勁。而這些正是現(xiàn)在不少學(xué)生所欠缺的品質(zhì)。如果學(xué)校、學(xué)生和家長在教育孩子過程當(dāng)中有什么困惑，想了解或體驗伏羲教育模式，可撥打教育周刊熱線電話：66835635。

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