【7招教會(huì)孩子正確花錢(qián)】

不僅是壓歲錢(qián)，日常生活中也要讓孩子樹(shù)立正確的理財(cái)觀，教會(huì)孩子如何正確的花錢(qián)？

1.樹(shù)立用錢(qián)觀念，讓孩子真正了解“錢(qián)”

在孩子很小的時(shí)候，就應(yīng)該幫助孩子建立正確的用錢(qián)觀念，告訴孩子錢(qián)是干什么用的，怎么用最好。

2.父母自己做好榜樣

比如過(guò)年過(guò)節(jié)，討論買(mǎi)東西、送禮，父母自己就鋪張浪費(fèi)，孩子必然也是大手大腳?？梢宰尯⒆訁⑴c其中，看父母如何合理規(guī)劃、討論合理用錢(qián)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育。

3.有錯(cuò)就及時(shí)指出

孩子可能有一些不正確的用錢(qián)方法，發(fā)現(xiàn)了就要立即指出，同時(shí)鼓勵(lì)他們用正確的方法。

如果孩子使用了正確的方法，要立即給予獎(jiǎng)賞，但獎(jiǎng)賞的可不要是現(xiàn)金，以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)為主。

4.給孩子建個(gè)私人賬戶

可以征得孩子同意，幫助孩子建立賬戶，由他們自己保管，把他們的零花錢(qián)存進(jìn)去，另找一筆記本，記錄每一筆取出的錢(qián)的用處，讓孩子自己分析哪一次用得最有意義。

培養(yǎng)孩子自己的事用自己錢(qián)的習(xí)慣，盡管錢(qián)是大人給的，但這樣可以幫助孩子建立節(jié)約的意識(shí)。

5.試著讓他們學(xué)“賺錢(qián)”

有付出勞動(dòng)，才會(huì)有回報(bào)。比如壓歲錢(qián)可以統(tǒng)一管理，讓孩子學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲得報(bào)償。但要注意，不要變成赤裸裸的“做事就是為了要錢(qián)”。

6.再富不能富孩子

人家說(shuō)“再苦不能苦孩子”，我們偏說(shuō)“再富不能富孩子”。當(dāng)然，這個(gè)是相對(duì)的，主要是說(shuō)家長(zhǎng)即便經(jīng)濟(jì)狀況好，也不能讓孩子太富有，孩子的錢(qián)用完后最好稍等一段時(shí)間，讓孩子體驗(yàn)一下沒(méi)有錢(qián)的感覺(jué)。

7.讓孩子參與一些簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算

其實(shí)不是讓孩子出多少主意，而是培養(yǎng)孩子對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)。

【不同年齡寶寶如何培養(yǎng)理財(cái)觀】

◇ 2歲孩子理財(cái)觀的培養(yǎng)

錢(qián)是一個(gè)抽象概念的具體表現(xiàn)，2歲寶寶還沒(méi)有形成理解這一點(diǎn)的表象思維。所以當(dāng)你給2歲寶寶一元錢(qián)時(shí)，他很可能會(huì)隨手一丟。雖然2歲寶寶還不了解錢(qián)，但是不能放棄對(duì)他的教育。

家長(zhǎng)可以拿出硬幣和紙幣給寶寶看，并不斷地重復(fù)貨幣的面值，也可以帶領(lǐng)他把錢(qián)存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐。這樣做的結(jié)果是：讓寶寶初步認(rèn)識(shí)貨幣和數(shù)字，啟蒙寶寶的存錢(qián)意識(shí)。

◇ 3歲孩子理財(cái)觀的培養(yǎng)

隨著表象思維的發(fā)育，孩子接觸的貨幣交易增多，3歲左右的寶寶已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，錢(qián)是有價(jià)值的，媽媽給自己買(mǎi)東西需要“給”錢(qián)。

家長(zhǎng)把貨幣的面值、換算等知識(shí)教給寶寶，雖然他還不能熟練地運(yùn)算，但是他可以意識(shí)到錢(qián)與錢(qián)之前有關(guān)系，數(shù)與數(shù)之間的不同；在買(mǎi)東西的時(shí)候，增加讓孩子付款的機(jī)會(huì)，手把手地教或獨(dú)立完成都可以，目的是讓寶寶懂得，錢(qián)可以“買(mǎi)”到一個(gè)想要的東西。

◇ 4歲孩子理財(cái)觀的培養(yǎng)

很多4歲的孩子都能理解錢(qián)是用來(lái)“交易”的，所以，當(dāng)售貨員不再把錢(qián)還給自己的時(shí)候，孩子不會(huì)再困惑。另外，很多4歲的孩子已經(jīng)明白錢(qián)是怎么來(lái)的上班工作就能得到錢(qián)。

在視線范圍內(nèi)，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子自己買(mǎi)東西，并告訴他1塊錢(qián)可以買(mǎi)什么，5塊錢(qián)可以買(mǎi)什么，讓孩子明白1塊錢(qián)和5塊錢(qián)所換得的東西是不同的，從而引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格之間的數(shù)量差異，并讓孩子自己進(jìn)行比較。教孩子進(jìn)行貨幣的換算，這也是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算的啟蒙。

◇ 5歲孩子理財(cái)觀的培養(yǎng)

到了5歲，很多孩子對(duì)錢(qián)有了一些比較現(xiàn)實(shí)的看法，短時(shí)間內(nèi)喜歡把錢(qián)“據(jù)為己有”。很多家長(zhǎng)也開(kāi)始給還一些零用錢(qián)。在這個(gè)時(shí)候，給孩子一個(gè)儲(chǔ)蓄罐是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

當(dāng)你告訴他把錢(qián)攢起來(lái)，等足夠多的時(shí)候就能買(mǎi)一個(gè)他喜歡的玩具時(shí)，已經(jīng)在潛意識(shí)里灌輸給他要合理的，有計(jì)劃的花錢(qián)的好習(xí)慣了，這是培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)觀的基礎(chǔ)。而這樣的行為也給寶寶提供了思考的可能，即如果我存起來(lái)，就會(huì)買(mǎi)更好的東西，從而提高了分析和辨別的思維能力。

◇ 6歲孩子理財(cái)觀的培養(yǎng)

這個(gè)年齡段的孩子更能明白“儲(chǔ)蓄”的概念。不過(guò)，由于“未來(lái)”的含義對(duì)他來(lái)說(shuō)還是很模糊，所以，給他設(shè)定一個(gè)較短的儲(chǔ)蓄目標(biāo)會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)。所以，當(dāng)你給孩子1塊錢(qián)時(shí)，他很可能馬上放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，并拼命保護(hù)。

6歲孩子的認(rèn)知能力、思維能力已經(jīng)很好，有的已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到100，或進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算了。家長(zhǎng)帶著寶寶買(mǎi)東西時(shí)，可以試著讓他算售貨員應(yīng)該找回多少錢(qián)，當(dāng)然，必須是10以內(nèi)的整數(shù)。很多6歲孩子在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)還需要掰手指，適當(dāng)?shù)哪X算、心算則能提高孩子的抽象思維能力，鍛煉他從形象思維想抽象思維的過(guò)渡。

在上小學(xué)的第一年，孩子們會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)以5和10為單位數(shù)數(shù)，這樣他們就能把5角錢(qián)和1元錢(qián)加起來(lái)。這個(gè)年齡段的孩子，很可能也明白“想要”和“需要”之間的不同了。這個(gè)時(shí)候，“理財(cái)”對(duì)他的意義，也就更加明顯了。

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