選修課時無人問津，而學(xué)校規(guī)定“必須選修”后，學(xué)生選課異?；鸨?/strong>
陶小莫/繪
新聞回放：日前，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院出臺公選課新規(guī)定：該校2010級、2011級文理科學(xué)生，必須選修大學(xué)語文。此規(guī)定一出，該校本學(xué)期840個大學(xué)語文選修名額一下子爆滿。曾備受冷落的大學(xué)語文選修課，搖身一變“必須選修”后，受到學(xué)生追捧，不少學(xué)生只能下學(xué)期再選修該課程。
學(xué)生患“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”母語應(yīng)用現(xiàn)狀堪憂
“大二學(xué)生太積極了，840個名額幾個小時就被選完了?！苯?，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的公選課平臺開啟，學(xué)生選課情況火爆。早早就守在電腦前隨時準(zhǔn)備“沖刺”的大一女生張愷，在爭選大學(xué)語文失敗后發(fā)出感慨。
大學(xué)教師最害怕看大學(xué)生的畢業(yè)論文，博士生論文語法錯誤、錯字現(xiàn)象很多……近幾年來，大學(xué)生母語應(yīng)用狀況越來越令人擔(dān)憂。記者了解到，該校出臺新規(guī)并非頭腦發(fā)熱，平時不愛看“課外書”、寫論文找資料依賴網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象，是象牙塔中的大學(xué)生尤其是理工科學(xué)生的真實(shí)生活寫照。
從事大學(xué)語文教學(xué)和研究工作長達(dá)30年的該校人文素質(zhì)教研室主任周金聲，談起當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)，指著電腦屏幕上中國人民大學(xué)在2009年的一項調(diào)查連連搖頭。在一份名為“給導(dǎo)師的自薦信”的作業(yè)調(diào)查表中，74份作業(yè)中有49份存在格式問題，占總數(shù)的66.2%；表達(dá)語氣與自薦信文風(fēng)不符的也超過了八成。
該校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的祝樂老師所在的電氣信息系屬于工科系，她說，在工作中經(jīng)常會遇到帶有語病和格式問題的請假條，每當(dāng)提交長篇幅文字材料的時候，大學(xué)生們寫的材料要么是“二次開發(fā)”過的，要么就“難產(chǎn)”。
“我現(xiàn)在經(jīng)常提筆忘字，忘記字怎么寫的時候，就特別想打開電腦或手機(jī)用拼音輸入一下。要是寫論文，都會先上網(wǎng)‘百度’一下，看看范文，然后按照范文再往里‘套’。”湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院一名不愿透露姓名的大三男生告訴記者。
列為必修課 更要提高吸引力
對于學(xué)校把大學(xué)語文列入必修課之舉，該校軟件工程專業(yè)大二學(xué)生梁武表示支持。然而，平面設(shè)計專業(yè)大二學(xué)生高苗則認(rèn)為，雖然有必要加強(qiáng)語文方面的學(xué)習(xí)，但強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)這門課程沒有必要。
記者走訪得知，爭選大學(xué)語文課僅是規(guī)定下發(fā)后，學(xué)生們迫于學(xué)分壓力而呈現(xiàn)出的“短暫繁榮”現(xiàn)象，高苗的想法代表了大部分學(xué)生的心聲。
大學(xué)語文未被列為必修課時，學(xué)生對此課程就“不冷不熱”。長期關(guān)注大學(xué)生人文素養(yǎng)狀況的周金聲說，早在6年前，他自掏腰包組建了一個讀書協(xié)會，目的是引導(dǎo)學(xué)生多看書。他還時不時將自家的書放在讀書協(xié)會里，更新書源。雖然會員曾一度達(dá)百人，但他承認(rèn)，遠(yuǎn)沒達(dá)到預(yù)想中的效果。讀書協(xié)會也在持續(xù)了幾年后“夭折”了。
為了營造大學(xué)里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，武漢各高校大都定期開展人文系列講座。在理科生居多的湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，校內(nèi)外的專家學(xué)者主講的國學(xué)、文學(xué)類人文講座幾乎占了學(xué)術(shù)講座的半壁江山，但該校學(xué)生會科技部負(fù)責(zé)人粟文慧表示：“人文講座的吸引力還不如一場考研或公務(wù)員考試宣講會。”
該院院長何艾兵表示：“學(xué)校通過開展人文講座，并將大學(xué)語文從一門選修課變成低年級學(xué)生的必修課等，也是出于提高現(xiàn)代大學(xué)生母語素養(yǎng)的目的?！?/p>
提升人文素養(yǎng) 應(yīng)去除功利的追求
在世界許多國家相繼掀起“華文熱”的今天，我們的大學(xué)生卻在逐漸疏離母語，這種現(xiàn)象讓一些高校教師頗為尷尬。大學(xué)語文課到底該往哪走？
周金聲說，此前學(xué)校曾在人文素質(zhì)教育選修課中采取“以考促學(xué)”的方式，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。即在學(xué)期初進(jìn)行幾場人文講座，并向?qū)W生推薦應(yīng)讀書目，一年后參加考試?？墒聦?shí)證明，“這也只能覆蓋到那些自覺讀書的學(xué)生”。
華中師范大學(xué)文學(xué)院教授譚邦和表示，必修大學(xué)語文課程不僅能讓大學(xué)生有機(jī)會學(xué)好母語，懂點(diǎn)文學(xué)，更重要的是能在此基礎(chǔ)上提升他們的人文素養(yǎng)和人格境界，成為現(xiàn)代文明的建設(shè)者。
譚邦和說：“大學(xué)語文課程不能成為高中語文的延伸課，應(yīng)該去除功利的追求，機(jī)械的學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，要求教師具備很高的人文素養(yǎng)，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著學(xué)生在古今中外的文學(xué)經(jīng)典中接受熏陶，使其成長為有良好人文素養(yǎng)的現(xiàn)代讀書人?！保ㄓ浾叱棠?實(shí)習(xí)生 王小占 通訊員 向正鵬）
(編輯:童言)
