近幾年，隨著社會(huì)辦學(xué)力量的壯大，三本民辦高校大幅擴(kuò)招，上本科大學(xué)已經(jīng)無需擠“獨(dú)木橋”；但是大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，使很多拿到三本民辦院校“通行證”的考生在“取”與“舍”之間猶豫不決。
近年來復(fù)讀生的成績(jī)也越來越優(yōu)秀，各地復(fù)讀生紛紛問鼎高考“狀元”，如今上“高復(fù)”已不再是“沒面子”的事情，而是一種不屈不撓勇于追求自己理想的表現(xiàn)。而且復(fù)讀生的心態(tài)更沉穩(wěn)，在大學(xué)里更容易被推選為學(xué)生干部，從而有利于學(xué)生的快速成長(zhǎng)。
十類考生最適合復(fù)讀
１、在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
?。?、考運(yùn)不好，如今年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
?。场⑻顖?bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
?。础⒕嗬硐氲拿拼髮W(xué)３５分以內(nèi)的學(xué)生。
５、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計(jì)劃，沒有充分利用好高三這一年的考生。
?。丁⒂袕?qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
７、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
?。浮⒏咭桓叨W(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。
９、只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。
?。保?、無奈考入不理想的大學(xué)或不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，而毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。
如何選擇高復(fù)班
“高考過后，社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍般出現(xiàn)，令人眼花繚亂。如何選擇好的復(fù)讀班成為學(xué)生和家長(zhǎng)的問題。專家指出，學(xué)生和家長(zhǎng)最好通過試聽和實(shí)地考察等方式全面了解學(xué)校情況，再作選擇?！?/p>
選復(fù)讀班看十標(biāo)準(zhǔn)
選復(fù)讀班，要咨詢以下十條：查看學(xué)校是否有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過年檢；查看有無獨(dú)立教學(xué)樓，如果和其他學(xué)校合用，一旦出現(xiàn)特殊情況，學(xué)生將有可能無處上課；了解是否采用分層次教學(xué)；是否全日制上課；是否有專職班主任，高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任可及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題；了解教師有無授課經(jīng)驗(yàn)；是否采用交叉式排課法，有的學(xué)校只顧請(qǐng)老師方便，全天只上一門課，這樣既不利于教師教學(xué)，又不利于學(xué)生學(xué)習(xí)；考試是否和普通高中期中、期末、一模、二模同步進(jìn)行，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否一樣；辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短也是重要考慮因素；此外，還要了解該校學(xué)生成績(jī)的平均提高幅度。
選復(fù)讀班是選老師
一所好的培訓(xùn)學(xué)校要擁有雄厚的師資力量，一支經(jīng)驗(yàn)豐富的名師隊(duì)伍是取得良好復(fù)習(xí)效果的保證。高水平的高考培訓(xùn)學(xué)校離不開一流的管理，一流的管理來自于一支精通教育教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍。科學(xué)有效的管理可以形成一種嚴(yán)謹(jǐn)而又適度寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這是學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的最佳環(huán)境。
考生和家長(zhǎng)選擇復(fù)讀班不要局限于特級(jí)教師多的學(xué)校，要了解任課老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如果教師有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)管理規(guī)范，這種學(xué)校的教育整體效果會(huì)比較好。
實(shí)地考察更客觀
復(fù)讀生可到培訓(xùn)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀察，或通過了解周圍環(huán)境，打聽學(xué)校歷年取得的成績(jī)，也可先聽教師的試講課，親身感受學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，也要了解學(xué)校的師資和管理水平，更要了解校長(zhǎng)的背景，如果校長(zhǎng)屬于教育專家，相對(duì)而言，培訓(xùn)學(xué)校水平一般會(huì)有保障。
高分復(fù)讀注意四大問題
高分復(fù)讀能否成功，關(guān)鍵是要看學(xué)生本人有沒有再繼續(xù)拼搏一年的勇氣，以及能否確保復(fù)讀一年內(nèi)得到科學(xué)的輔導(dǎo)和擁有適宜的環(huán)境。不能讓這些有理想的“好苗子”失去機(jī)會(huì)，只要學(xué)生本人下定決心，家長(zhǎng)和老師就應(yīng)千方百計(jì)關(guān)心和支持他們。雖然高分復(fù)讀生基礎(chǔ)較好，但仍然需要處理好自己的“學(xué)”和老師的“教”相結(jié)合的問題，老師的“責(zé)任”，除了上課傳授知識(shí)以外，還要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，盡可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。姜堰市育才教育中心的陶校長(zhǎng)認(rèn)為，高分復(fù)讀應(yīng)該注意四個(gè)問題：
一、明確自身定位。一般成績(jī)?cè)趶?fù)旦、交大錄取線下30分以內(nèi)的，沖擊復(fù)旦、交大的成功率會(huì)比較高；在重點(diǎn)線下50分，來年上重點(diǎn)線的機(jī)會(huì)也比較大。
二、在學(xué)習(xí)方面。東光明學(xué)校能提供“個(gè)別教育”，學(xué)生能經(jīng)常得到單獨(dú)的專門輔導(dǎo)，而不是單一的“大班授課”。
三、課堂之外。應(yīng)注意與來自名校的優(yōu)秀大學(xué)生直接交流，不僅直接請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題，更要激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的勇氣。
四、封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境。復(fù)讀期間要有效排除外界干擾，全力以赴備戰(zhàn)高考是取勝的必要條件。
(編輯:童言) 
