在海口市美蘭區(qū)群上村，有一所?？谙蠕h流動(dòng)人口簡易小學(xué)，這里承載著該校校長黎芳17年的青春歲月。從事教育工作20余年的她，從2008年8月至今，扎根在此致力于點(diǎn)亮農(nóng)民工子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的成長之路。

“這份榮譽(yù)屬于所有默默付出的教育工作者?！鲍@評海南省勞動(dòng)模范后的黎芳在接受記者采訪時(shí)說，她只是在踐行一名教育工作者的初心，希望通過辦好學(xué)校、當(dāng)好孩子們的“校長媽媽”，讓更多的孩子能夠接受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。

近日，黎芳在學(xué)校與孩子們互動(dòng)。（受訪者供圖）

傾心付出 改善學(xué)校辦學(xué)設(shè)施

?？谙蠕h流動(dòng)人口簡易小學(xué)是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，成立于1997年。2008年，學(xué)校辦學(xué)遭遇瓶頸，黎芳接手后，帶領(lǐng)老師粉刷墻壁、修理桌椅、打掃衛(wèi)生，讓校園重現(xiàn)生機(jī)與活力。她還四處籌措資金，并拿出自己積蓄用于改善學(xué)校辦學(xué)設(shè)施。

新學(xué)期開學(xué)后，300多名孩子陸續(xù)報(bào)到時(shí)，黎芳才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校連一套廣播系統(tǒng)都沒有。每逢早操、課外活動(dòng)，黎芳只能扯著嗓子喊?？吹嚼璺嫉膱?jiān)持，附近小區(qū)的物業(yè)送來一個(gè)電喇叭。她還推動(dòng)成立八音隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、笛子班等8個(gè)特色社團(tuán)，讓孩子們在多彩活動(dòng)中增長才藝、提升自信。

多年來，黎芳經(jīng)常清晨五點(diǎn)半起床，然后前往附近菜市場采購當(dāng)天師生的食材；早晨七點(diǎn)回到校門口迎接孩子們?nèi)雽W(xué)；課間當(dāng)領(lǐng)操員，帶領(lǐng)孩子們做操……一直忙碌到深夜，當(dāng)校園恢復(fù)寂靜，黎芳才熄燈休息。

寒來暑往，?？谙蠕h流動(dòng)人口簡易小學(xué)共接收農(nóng)民工子女12460人。目前，在校學(xué)生146名，設(shè)有6個(gè)教學(xué)班。辦學(xué)質(zhì)量連年提升的同時(shí)，學(xué)校多名教師獲得省、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)，孩子們在各級(jí)各類比賽中喜獲佳績。

愛心托舉 幫助殘疾兒童成長

“融合教育”和“先鋒幸福家”，是?？谙蠕h流動(dòng)人口簡易小學(xué)辦學(xué)的兩大特色。

黎芳告訴記者，自己接手學(xué)校的第一年，4名患有自閉癥學(xué)生的到來，讓她決定改變辦學(xué)思路。為給孩子們提供合適的教育，學(xué)校開始實(shí)行殘健融合教育，設(shè)立啟智班和啟賦班，為他們量身制定教學(xué)計(jì)劃，專門推出烹飪課、烘焙課、舞蹈課和手工課等特色課程。孩子們在特色課程和活動(dòng)中鍛煉人際交往、生活自理以及基礎(chǔ)閱讀等方面能力，為將來融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

此后，學(xué)校加大招收各類殘疾學(xué)生力度。多年來該校接收患有肢體殘疾、智力殘疾等特殊兒童1528名。在學(xué)校的愛心托舉下，他們找到了適宜的學(xué)習(xí)天地和成長空間。

“教育不僅要傳授知識(shí)，更要慰藉心靈，播撒希望。”黎芳說，為給孩子們提供更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，該校在2008年設(shè)立了“先鋒幸福家”專班，專門招收特殊兒童。通過她的努力，不少“問題”學(xué)生得到良好教育，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不用為學(xué)費(fèi)發(fā)愁，殘障學(xué)生得到了關(guān)懷和呵護(hù)。

如今，這所小學(xué)依然簡易，但卻很溫暖。黎芳說，她有一個(gè)夢想，想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上辦一所殘健融合的中學(xué)和中等技術(shù)學(xué)校，為孩子們提供更多學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)，幫助他們更加自信、樂觀、積極地面對生活，成就人生精彩。