原標(biāo)題：孩子們的教育和安全 說不完的話題 在學(xué)校被欺負(fù)了，怎么辦？委員支招——

公布學(xué)生救助電話 設(shè)舉報(bào)平臺(tái) 保護(hù)少年的你

教育，關(guān)系著家家戶戶，孩子的安全，也牽動(dòng)著每個(gè)家庭?！伴_學(xué)第一課要宣講校園欺凌與暴力危害，加強(qiáng)校園信息化監(jiān)管體系建設(shè)……”今年兩會(huì)，在學(xué)生教育、安全等多方面，省政協(xié)委員們提出了建議。

關(guān)鍵詞 勞動(dòng)教育

開家政烹飪課 建設(shè)手工房

民盟海南省委會(huì)認(rèn)為，近年來，海南省中小學(xué)校能夠結(jié)合自身實(shí)際開展勞動(dòng)教育，但也存在著勞動(dòng)教育虛化、弱化、邊緣化等問題。

民盟海南省委會(huì)建議，加強(qiáng)勞動(dòng)課程建設(shè)，開發(fā)課程資源，比如開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、陶藝、黎錦及各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程。政府、學(xué)校要加大投入，建設(shè)諸如手工房、木工房、機(jī)械房、陶瓷房、廚房等專業(yè)的勞動(dòng)教育教室。

關(guān)鍵詞 中醫(yī)藥文化教育

將中醫(yī)藥文化元素 融入課程中

在中小學(xué)開展中醫(yī)藥文化教育早已引起眾多有識(shí)人士的關(guān)注。省政協(xié)委員羅和平、蔡敏認(rèn)為，我省部分學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化有一定興趣，但缺乏學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的途徑。

羅和平、蔡敏建議，由教育部門牽頭，中醫(yī)藥、文化等部門配合，組織專家制定工作實(shí)施方案。他們建議，把中醫(yī)藥文化元素融入生理衛(wèi)生、品德與社會(huì)、道德與法治等課程當(dāng)中。開展以中醫(yī)藥文化為主題的課外活動(dòng)，如中醫(yī)藥夏令營(yíng)或研學(xué)旅行活動(dòng)、參觀中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、參觀植物（中藥）園等。教育部門創(chuàng)造條件建立中醫(yī)藥特色中小學(xué)校。

關(guān)鍵詞 信息化監(jiān)管

“AI+物聯(lián)”管控 學(xué)校監(jiān)控和訪客

省政協(xié)委員歐曼琛表示，通過搭建校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控大數(shù)據(jù)平臺(tái)，消除“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上存在的缺陷”三方面安全風(fēng)險(xiǎn)因素。

歐曼琛建議，建立教育廳、局、校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控大數(shù)據(jù)，海南省教育廳及下屬教育局根據(jù)自身情況建設(shè)集安全防控?cái)?shù)據(jù)展示、決策、監(jiān)控、指揮和會(huì)議于一體的多功能安全風(fēng)險(xiǎn)防控指揮中心暨大數(shù)據(jù)中心。同時(shí)，建議建設(shè)校園安全防控體系，支持學(xué)校開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)控和隱患排治工作、校園班級(jí)家庭安全教育工作，通過“AI+物聯(lián)”將學(xué)校監(jiān)控、訪客等統(tǒng)一接入管控。

關(guān)鍵詞 防范欺凌暴力

公布救助電話 設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)

省政協(xié)委員方里認(rèn)為，防范中小學(xué)生欺凌與暴力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨的任務(wù)。

方里建議，開學(xué)第一課應(yīng)宣講《校園欺凌與暴力的危害與后果》，學(xué)校在顯著位置宣傳校園欺凌與暴力的各種形式；教育孩子怎樣自我保護(hù)，從小就要有自我保護(hù)意識(shí)；公布學(xué)生救助或者校園欺凌治理電話號(hào)碼，設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)，并明確負(fù)責(zé)人。

建議加強(qiáng)行政值班和校園的巡查工作，保安和宿管老師提高巡視頻率，在重要場(chǎng)所設(shè)立監(jiān)控?cái)z像頭，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)報(bào)告教師或家長(zhǎng)欺凌暴力事件，甚至可以直接報(bào)警。

關(guān)鍵詞 預(yù)防未成年人性侵害

每月舉行一次 預(yù)防性侵害講座

省政協(xié)委員羅樺、康霖、何春方、孫薇、高炳玉等多名委員調(diào)查指出，家長(zhǎng)雖然能意識(shí)到給孩子普及性知識(shí)、預(yù)防性侵的重要性，但真正的教育次數(shù)卻很少。29%的家長(zhǎng)在孩子面前只提過一兩次，14%的家長(zhǎng)甚至從未提及。家長(zhǎng)普遍表示不知道如何對(duì)孩子進(jìn)行“性”教育。

羅樺等多名委員們建議，將預(yù)防性侵害教育落到實(shí)處，就要做到社區(qū)長(zhǎng)期開展預(yù)防兒童性侵害教育，需至少每個(gè)月有一次預(yù)防兒童性侵害的講座；完善被害兒童救助機(jī)制，在社區(qū)建立心理服務(wù)站、心理服務(wù)站也可每月舉辦小活動(dòng)、小劇場(chǎng)，讓孩子明白如何自我保護(hù)。