原標(biāo)題：萬寧以書屋建設(shè)推動精神文明建設(shè)， 打造村民的“文化糧倉”、孩子的“校外課堂”

　　構(gòu)筑椰風(fēng)海韻中的人文風(fēng)景線

孩子在萬寧市禮紀(jì)鎮(zhèn)鳳凰希望書屋學(xué)古箏。本報(bào)記者 袁琛 攝

　　“鳳凰希望書屋開放之后，不僅讓小朋友課余有好去處，連我們老師也有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)去處?！苯眨f寧市禮紀(jì)中心小學(xué)教師吳毓瑤告訴記者，今年鳳凰希望書屋邀請了武漢音樂學(xué)院副教授吳青上公益師資基礎(chǔ)培訓(xùn)課，她跟著吳青學(xué)習(xí)古箏，收獲很大。她表示，她會把自己學(xué)到的再教授給自己的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古箏的興趣。

　　吳毓瑤的經(jīng)歷，是萬寧市以書屋建設(shè)為抓手，推動城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)的一個(gè)縮影。目前，萬寧全市已建設(shè)198所農(nóng)家書屋，還有34所在建書屋，基本實(shí)現(xiàn)了全市行政村書屋全覆蓋。除農(nóng)家書屋外，萬寧還打造了鳳凰九里書屋等景區(qū)書屋，鳳凰希望書屋等主題書屋，北師大萬寧附中校園書屋等。

　　通過在書屋內(nèi)策劃豐富多彩的特色活動，萬寧大力推動書屋從單一閱讀平臺向綜合文化服務(wù)平臺轉(zhuǎn)變，打造“書屋+”，豐富群眾性文化活動，深入實(shí)施文化惠民工程，建設(shè)書香社會，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

萬寧山根鎮(zhèn)大石嶺村書屋吸引不少游客。本報(bào)記者 袁琛 攝

　　因地制宜，辦本土?xí)?/strong>

　　“書屋24小時(shí)開放，誰都可以進(jìn)來，有時(shí)周末晚上11點(diǎn)還有孩子在這里看書?！毕厱葑湓谌f寧市萬城鎮(zhèn)溪邊村小河邊的一片三角梅種植基地，書屋藏書2000余冊，環(huán)境堪比咖啡館。8月26日上午，10多名村里的孩子正在書屋里看書。書屋管理員文盛飛一邊示意海南日報(bào)記者不要打擾孩子看書，一邊輕聲介紹。

　　溪邊書屋是萬寧最具代表性的書屋之一。村里的三角梅合作社負(fù)責(zé)書屋日常運(yùn)營管理，結(jié)合三角梅產(chǎn)業(yè)整合資源聚人氣，定期在書屋開展書法培訓(xùn)班、國學(xué)班和文化沙龍，既滿足了村民文體生活需求，又實(shí)現(xiàn)了農(nóng)家書屋的可持續(xù)發(fā)展。

　　萬寧市委常委、宣傳部長楊志斌說，萬寧市因地制宜，結(jié)合各個(gè)村的資源，積極探索“農(nóng)家書屋+”運(yùn)營發(fā)展模式，解決農(nóng)家書屋服務(wù)“最后一公里”的問題。

　　萬寧市山根鎮(zhèn)大石嶺村的大石嶺書屋是家長們帶孩子過周末的好地方。書屋依托大石嶺鄉(xiāng)村旅游，策劃英語公益課堂、閱讀活動以及各種親子活動。家長帶著孩子在這里休閑閱讀，體驗(yàn)農(nóng)家樂趣。書屋、騎行、采摘、休閑……小小書屋疊加上各種本地元素，成為旅游驛站，吸引力大大增強(qiáng)。市民曾源就經(jīng)常帶兒子到大石嶺村游玩，他說：“孩子很喜歡來，而且通過豐富的活動，父子關(guān)系也更和諧了?！?/p>

　　北師大萬寧附中有著我省首家校園書店“五味書屋”。作為校園書店，其充分考慮學(xué)生需要，設(shè)置了不同類別的圖書區(qū)，讓學(xué)生足不出校就能閱讀、購買自己心儀的書籍。曾在北師大萬寧附中就讀的黃毓林說：“校園書屋雖小，卻‘五臟俱全’，我們看書、買書都很方便?！?/p>

　　“各鎮(zhèn)、村還有很多利用文化室和私人屋宅辦書屋的，這些書屋都是萬寧文化建設(shè)中的璀璨寶石?！睏钪颈笳f，萬寧文化資源稟賦突出，既有紅色文化、綠色文化、藍(lán)色文化等“大文化”，也有龍舟、粽子、沖浪、武術(shù)等文化資源。結(jié)合這些豐富的文化資源，創(chuàng)辦特色鮮明的書屋，以農(nóng)家書屋為平臺，豐富本地群眾的文化生活，滿足群眾對文化產(chǎn)品和服務(wù)的新期待、新需求。

萬寧石梅灣鳳凰九里書屋是親子讀書好去處。本報(bào)記者 袁琛 攝

　　社會參與，辦活力書屋

　　“大家跟我學(xué)，有不懂的可以提問?！?月16日，在萬城鎮(zhèn)東星農(nóng)家書屋，大茂鎮(zhèn)中心學(xué)校美術(shù)老師羅月花給22名學(xué)生上手工課，學(xué)生們剪出各色各樣的果籃、水果以及動物等手工作品。這是萬寧市2019年“我的書屋·我的夢”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動的一部分?；顒釉谝恢軙r(shí)間內(nèi)設(shè)置了4個(gè)文化主題共64個(gè)課堂，同時(shí)走進(jìn)4家農(nóng)家書屋進(jìn)行。

　　萬寧通過常態(tài)化開展活動，利用閑置資源，以活動促讀書，切實(shí)發(fā)揮圖書效能，激活書屋活力，讓書屋建好用好。

　　禮紀(jì)鳳凰希望書屋在去年底開辦后，不定期舉辦讀書沙龍、談茶、插花藝術(shù)、咖啡品鑒、古箏教學(xué)等生活美學(xué)講座，為讀者提供精致的文化閱讀空間。書屋還有共享廚房，24小時(shí)提供咖啡茶水，共享食物與美好故事。

　　北大鎮(zhèn)居民馮慧君把自己40多年收藏的1.3萬余冊圖書資料共享出來，以“書屋+免費(fèi)閱讀活動分享會+商業(yè)銷售”的運(yùn)營模式創(chuàng)辦了求知書屋，服務(wù)街坊鄰居。

　　共青團(tuán)萬寧市委、市婦聯(lián)等單位和部門也充分結(jié)合市內(nèi)眾多的書屋，推出系列化、項(xiàng)目化、常態(tài)化的文化文藝活動，成功地推動了書屋從靜態(tài)閱讀空間向動態(tài)綜合文化服務(wù)平臺轉(zhuǎn)型。

　　萬寧市還鼓勵社會機(jī)構(gòu)與書屋對接，通過舉辦趣味科普課堂、國學(xué)講座、攝影作品展、英語公益培訓(xùn)、咖啡品鑒會、民謠音樂會、油畫寫生藝術(shù)走廊等多元文化活動，打造“書屋+”，讓書屋的活力更旺，人氣更足。所有文化活動免費(fèi)向社會開放，也推動書屋成為萬寧社會一道亮麗的文化風(fēng)景線。

位于萬寧石梅灣的鳳凰九里書屋。本報(bào)記者 袁琛 攝

　　共建共享，辦公益書屋

　　“這里有好多伙伴一起下棋，暑假都在書屋里玩，很開心?！痹诒贝箧?zhèn)文才竹村，小朋友許子洋正在村內(nèi)農(nóng)家書屋和小伙伴一起下象棋，旁邊還圍著幾個(gè)在“觀戰(zhàn)”的伙伴。

　　今年8月16日，萬寧市委宣傳部組織的“我的書屋·我的夢”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動來到文才竹村農(nóng)家書屋，開設(shè)的閱讀、書法、象棋、美術(shù)等興趣班，吸引村民及孩子們前往書屋學(xué)習(xí)。

　　萬寧市委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，萬寧通過“政府主導(dǎo)、民間參與、公益支持”的共建共享模式，不斷整合社會資源，設(shè)立各種形式的農(nóng)家書屋延伸閱讀服務(wù)點(diǎn)，并以農(nóng)家書屋為平臺，開展新時(shí)代文明實(shí)踐活動。

　　鳳凰希望書屋位于禮紀(jì)鎮(zhèn)華潤希望小鎮(zhèn)內(nèi)，利用閑置的物業(yè)，以“政府主導(dǎo)、民間協(xié)會參與、企業(yè)支持”的模式共同參與打造，配套禮紀(jì)文化藝術(shù)交流中心，不定期邀請名師志愿者，開展公益英語課堂、古箏公益課堂、名家筆會等公益活動，成為周邊居民最愛去的場所。

　　在這些文化活動中，志愿者不僅是讀者，也是書屋的主人，既淡化了傳統(tǒng)書屋需要配備專職管理員的管理模式，志愿者在為書屋文化服務(wù)活動提供幫助的同時(shí)能獲得成長自身?！翱梢哉f，新模式下的書屋有效搭建了‘自我教育、自我服務(wù)’的重要平臺，對實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興有重大助益?！睏钪颈笳f。

　　據(jù)介紹，萬寧市將繼續(xù)以主題書屋建設(shè)為抓手，推動文化主管部門從“辦文化”向“管文化”轉(zhuǎn)變，推動文化服務(wù)方式從“送文化”向“種文化”轉(zhuǎn)變，推動基層人民群眾從“要我參加”向“我要參加”轉(zhuǎn)變，推動基層文化陣地從“單一低效”向“百花齊放”轉(zhuǎn)變，推動文化治理格局從“分散線狀”向“共建共享”轉(zhuǎn)變，從而真正改善基層公共文化服務(wù)不平衡不充分的現(xiàn)狀，為“文化萬寧”建設(shè)添磚加瓦。

　?。ū緢?bào)萬城8月27日電）

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