女教師扎堆生二孩，我省部分中小學(xué)面臨師資不足問(wèn)題

　　“產(chǎn)假式”缺員 學(xué)校怎么辦?

　　女教師扎堆生二孩，我省部分學(xué)校出現(xiàn)了師資不足問(wèn)題。記者張茂攝

　　熱點(diǎn)

　　一直以來(lái)，女教師在中小學(xué)以及幼兒園教師隊(duì)伍中，占據(jù)了半壁江山。近日，記者走訪發(fā)現(xiàn)，由于“二孩政策”全面放開，我省許多女教師扎堆生“二孩”，部分中小學(xué)面臨師資不足問(wèn)題，讓許多學(xué)校和家長(zhǎng)感到苦惱。

　　女教師紛紛請(qǐng)產(chǎn)假 代課老師來(lái)“補(bǔ)缺”

　　“今年，我們學(xué)校已有30多個(gè)老師懷孕了，絕大多數(shù)都是要生二孩。請(qǐng)產(chǎn)假的女老師太多了，給學(xué)校管理和教學(xué)造成很大困擾?！辟僦莸诙袑W(xué)校長(zhǎng)高澄清無(wú)奈地說(shuō)。

　　據(jù)了解，儋州第二中學(xué)全校有300多名教師，其中女教師占70%以上?！岸⒄摺比娣砰_后，許多女教師扎堆懷孕。很多教師是30多歲的高齡產(chǎn)婦，除了請(qǐng)產(chǎn)假外，還要休“保胎”假?！皩W(xué)校只能通過(guò)請(qǐng)代課教師的方式來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題?！备叱吻逭f(shuō)。

　　近兩年，屯昌縣女教師每年休產(chǎn)假的人數(shù)也一直持續(xù)在90人左右。屯昌縣教育局副局長(zhǎng)朱漢華表示，學(xué)?！爱a(chǎn)假式”缺員現(xiàn)象一直都存在，中學(xué)和幼兒園的情況較為嚴(yán)重。因?yàn)橹袑W(xué)老師代課需要符合學(xué)科匹配的條件，要求較為嚴(yán)格。而幼兒園教師中，絕大多數(shù)都是女教師。相對(duì)而言，小學(xué)教師相互之間代課則較為靈活。

　　“為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們首先會(huì)通過(guò)全縣教師調(diào)配來(lái)保障各校的師資力量，實(shí)在周轉(zhuǎn)不開時(shí)會(huì)通過(guò)中介機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)，請(qǐng)代課老師來(lái)補(bǔ)缺。”朱漢華說(shuō)。

　　今年秋季開學(xué)后，屯昌縣向陽(yáng)小學(xué)就有9名女教師休了產(chǎn)假。通過(guò)調(diào)配縣域其他學(xué)校教師補(bǔ)缺后，向陽(yáng)小學(xué)的教師數(shù)量仍然不足，最后只能又請(qǐng)了兩名代課教師。

　　經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)反映、記者走訪后發(fā)現(xiàn)，?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)、省機(jī)關(guān)幼兒園因女教師休產(chǎn)假導(dǎo)致教師缺員的情況也非常明顯。

　　省教育廳師資管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，全省范圍內(nèi)確實(shí)不同程度地存在“產(chǎn)假式缺員”的現(xiàn)象，這或多或少會(huì)影響到學(xué)校的正常教學(xué)。由于教師編制管控受限，新招足夠數(shù)量的教師來(lái)彌補(bǔ)缺口不太可能?，F(xiàn)在，很多學(xué)校主要通過(guò)購(gòu)買服務(wù)請(qǐng)代課老師、增加在崗教師工作量等方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　聘請(qǐng)代課教師有利有弊

　　建議提前建立人才庫(kù)

　　記者了解到，一般情況下，學(xué)校有女教師請(qǐng)產(chǎn)假，首先會(huì)由本校本學(xué)科教師代課，或者在區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)配其他學(xué)校教師進(jìn)行替換，實(shí)在沒(méi)有辦法才會(huì)請(qǐng)代課老師。

　　聘請(qǐng)代課教師，雖然可以暫時(shí)緩解教師緊缺的問(wèn)題，但這種做法也讓一些學(xué)校和家長(zhǎng)感到擔(dān)憂。

　　“因?yàn)榕處煈言校谝粋€(gè)學(xué)期的中期換教師的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)生需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新教師，這對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況會(huì)有一定的影響?！备叱吻逭f(shuō)。

　　“我家孩子在讀小學(xué)四年級(jí)，因?yàn)槔蠋煈言校坏揭粋€(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)老師就換了兩個(gè)。每換一個(gè)老師，孩子都要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)才能重新步入正軌。”?？谑忻顸S麗對(duì)孩子頻繁換老師感到擔(dān)心。

　　“教師不夠，學(xué)校也沒(méi)有足夠的編制來(lái)招聘新的教師，所以只能請(qǐng)代課教師，但是代課教師不受學(xué)校管制，責(zé)任心方面主要依靠自我約束。此外，代課教師的素質(zhì)參差不齊，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升會(huì)有一定的影響。”高澄清表示，如果學(xué)校有一定的用人自主權(quán)，或許能更好解決這個(gè)問(wèn)題。

　　省教育廳師資管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，建議通過(guò)增加教師編制等方式來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　有業(yè)內(nèi)人士建議，如果確實(shí)需要通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式來(lái)解決“產(chǎn)假式”缺員問(wèn)題，希望政府部門、教育部門可以提前建立人才庫(kù)，將有經(jīng)驗(yàn)的退休教師、代課教師、優(yōu)秀師范畢業(yè)生納入其中，為各校的師資配備及常規(guī)教學(xué)管理提供支持，這樣可以確保代課教師的質(zhì)量，而不是讓學(xué)校臨時(shí)通過(guò)中介機(jī)構(gòu)來(lái)尋找代課老師。

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