上海市政協(xié)委員張禮明沒有想到，“減負(fù)”和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)成為2017年上海兩會(huì)上的“關(guān)鍵詞”。

　　其實(shí)，教育“減負(fù)”并不是新鮮話題，相關(guān)政策已經(jīng)實(shí)行了超過20年，但真實(shí)情況是，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)未見減輕，反而越來越沉重。

　　不少孩子說，“減負(fù)”是校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)。與此同時(shí)，面對(duì)升學(xué)壓力和“擇校”競爭，家長們都焦慮，如果不給孩子多上一些輔導(dǎo)班，孩子會(huì)在升學(xué)、擇校時(shí)“沒有競爭力”，有龐大的市場(chǎng)需求，于是，課外輔導(dǎo)班等校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

　　作為教育培訓(xùn)行業(yè)的一員，張禮明委員坦言，社會(huì)上不少教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不規(guī)范，他們進(jìn)行饑渴營銷，刺激本不存在的需求，制造緊張氣氛，家長們卻并不了解背后的情況，也并不了解什么人在培訓(xùn)。

　　“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能只想著賺錢”，張禮明呼吁全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，不唯分?jǐn)?shù)、名次論，監(jiān)管部門要引導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，機(jī)構(gòu)本身應(yīng)研發(fā)出幫助素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，讓孩子鍛煉能力而不是“刷題”。

　　在張禮明看來，課外培訓(xùn)熱、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與高考指揮棒有一定關(guān)系，也與中國傳統(tǒng)文化、社會(huì)風(fēng)氣、行業(yè)內(nèi)部、家庭有著不可分割的關(guān)系，這是個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，涉及社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)、家庭四個(gè)方面，需要全社會(huì)共同努力，形成共識(shí)，讓教育回歸本質(zhì)。

　　上海市政協(xié)委員朱建高進(jìn)一步指出，要想真正做到減負(fù)，最為關(guān)鍵的還是改變現(xiàn)行的選拔體制，就像是要先把豆子磨成粉，然后再篩，這樣才有效果。

　　教育到底要培養(yǎng)什么樣的人？張禮明認(rèn)為，教育應(yīng)該是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、批判性和具有實(shí)際解決問題能力的人。他也提醒家長，不要過度焦慮，更不要把自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上，要給孩子空間去自由發(fā)展。

　　上海市政協(xié)常委胡光同樣認(rèn)為，只有還教育以自由，才能夠避免讓所有家長和學(xué)生陷入到一種毫無必要、彼此攀比的集體焦慮中，然后真正把少兒時(shí)代的歡樂時(shí)光還給孩子們。

　　致公黨上海市委秘書長鳳懋倫委員直言，簡單減負(fù)不行的，面對(duì)雨后春筍般的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法加強(qiáng)監(jiān)管是最為關(guān)鍵的問題。

　　對(duì)此，上海教育部門也積極回應(yīng)稱，將舉全社會(huì)之力，著力形成市、區(qū)、校多層次、全方位的綜合治理體系，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，整頓凈化教育培訓(xùn)市場(chǎng)。(完)

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