職稱(chēng)改革要來(lái)了！外語(yǔ)計(jì)算機(jī)不再是標(biāo)配

　　目前在海南評(píng)職稱(chēng)

　　外語(yǔ)計(jì)算機(jī)還考不？

　　別急嘛細(xì)則還沒(méi)出 現(xiàn)仍沿用以往規(guī)定

　　“職稱(chēng)改革對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力不作統(tǒng)一要求?！蔽覈?guó)職稱(chēng)制度改革新方向，讓各行各業(yè)職工“炸了鍋”。以往外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力作為評(píng)職稱(chēng)的硬性條件，讓許多職工額外花精力去學(xué)習(xí)工作中根本使用不上的技能，對(duì)此也有職工吐槽“設(shè)置不合理”。

　　這些和職工利益息息相關(guān)的具體改革何時(shí)能在我省落地？記者了解到，我省將出臺(tái)職稱(chēng)改革配套政策和細(xì)則，目前仍沿用以往的規(guī)定。

　　記者許欣 孫學(xué)新

　　新聞背景

　　職稱(chēng)評(píng)定外語(yǔ)計(jì)算機(jī)不作統(tǒng)一要求

　　中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》，要求克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文的傾向。

　　意見(jiàn)提出，力爭(zhēng)通過(guò)3年時(shí)間，基本完成工程、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、會(huì)計(jì)、高校教師、科學(xué)研究等職稱(chēng)系列改革任務(wù)；通過(guò)5年努力，基本形成設(shè)置合理、評(píng)價(jià)科學(xué)、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、服務(wù)全面的職稱(chēng)制度。

　　意見(jiàn)明確，要重點(diǎn)考察專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德，突出對(duì)創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，合理設(shè)置職稱(chēng)評(píng)審中的論文和科研成果條件，對(duì)職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求。要進(jìn)一步打破戶(hù)籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等制約，暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、自由職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)申報(bào)渠道。

　　評(píng)職稱(chēng)有多重要？

　　通俗點(diǎn)講關(guān)乎你的錢(qián)

　　評(píng)職稱(chēng)到底有多重要？一進(jìn)事業(yè)單位工作，你就能感受到：評(píng)職稱(chēng)可是關(guān)系“錢(qián)袋子”的大事。

　　職稱(chēng)其實(shí)是個(gè)通俗的說(shuō)法，更準(zhǔn)確的名字應(yīng)叫做“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”。評(píng)上了職稱(chēng)，按照等級(jí)，會(huì)有不同的叫法。舉個(gè)最常見(jiàn)的例子，大家去看病，會(huì)看到一張醫(yī)生出診表，每個(gè)醫(yī)生的名字后邊會(huì)標(biāo)注“主任醫(yī)師”“副主任醫(yī)師”或“主治醫(yī)師”等，這就是醫(yī)生的職稱(chēng)。職稱(chēng)等級(jí)不同帶來(lái)的待遇差異是顯而易見(jiàn)的。在醫(yī)院、學(xué)校、出版社、科研院所等事業(yè)單位，職稱(chēng)還是非常重要的，與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工資級(jí)別、職務(wù)晉升、人才流動(dòng)、行業(yè)交流、承擔(dān)科研項(xiàng)目等有著密切關(guān)系。

　　評(píng)職稱(chēng)眾生相

　　英語(yǔ)計(jì)算機(jī)最頭疼這職稱(chēng)還是放棄了

　　職稱(chēng)評(píng)定繁瑣是很多人放棄評(píng)職稱(chēng)的一個(gè)重要原因。李先生就是其中一個(gè)。他在十年前評(píng)過(guò)中級(jí)職稱(chēng)，按理說(shuō)早該評(píng)副高了，但他至今都沒(méi)參評(píng)?！疤闊┝耍加⒄Z(yǔ)，考計(jì)算機(jī)，考專(zhuān)業(yè)課，發(fā)論文，參加答辯，副高指標(biāo)又有限，我有同事評(píng)了三年都沒(méi)評(píng)上，我也懶得費(fèi)那個(gè)勁了?！崩钕壬嬖V記者，專(zhuān)業(yè)課他還能勉強(qiáng)應(yīng)付，英語(yǔ)他已快20年沒(méi)碰過(guò)了，早就忘得一干二凈。如今讓他去考職稱(chēng)英語(yǔ)，自己可能連20分都得不了；至于計(jì)算機(jī)，他做過(guò)模擬題，發(fā)現(xiàn)好多都是他根本不會(huì)用，平時(shí)也用不著的操作。

　　忙著評(píng)職稱(chēng)

　　都沒(méi)時(shí)間陪朋友吃飯

　　走進(jìn)海南醫(yī)學(xué)院本科生的宿舍，一摞摞的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍令人嘆為觀止。他們需要參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，需要迎接一次又一次的職稱(chēng)考試以及《醫(yī)師資格證》的年審考核?！?014年我一直在參加考試，考職稱(chēng)英語(yǔ)、考研究生、考執(zhí)業(yè)醫(yī)師……每天除了上班就是埋頭看書(shū)。”現(xiàn)在海南醫(yī)學(xué)院工作的小龐說(shuō)，那一年，忙得連陪朋友吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。

　　計(jì)算機(jī)考試

　　考的內(nèi)容平時(shí)工作用不上

　　為評(píng)職稱(chēng)剛參加過(guò)職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試的劉女士說(shuō)，平時(shí)工作離不開(kāi)電腦，原本以為應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試應(yīng)該不在話下，一進(jìn)考場(chǎng)才明白，考的都是平時(shí)不用的東西，第一次考試遭遇“滑鐵盧”后，她做了很多模擬題，第二次考試才總算過(guò)關(guān)了。

　　職稱(chēng)改革何時(shí)在我省落地？

　　將出臺(tái)配套政策現(xiàn)仍沿用以往規(guī)定

　　《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》中，尤其受關(guān)注的是關(guān)于職稱(chēng)考察內(nèi)容的改革，特別是其中“對(duì)職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求”這一規(guī)定。

　　“對(duì)于工作中用不到，評(píng)職稱(chēng)時(shí)又要考的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，如果政策能盡快落地不作硬性要求，能讓職工少花費(fèi)許多時(shí)間和精力?！痹诤？谑聵I(yè)單位上班的王先生說(shuō)。

　　眾所期盼的這些職稱(chēng)改革具體措施何時(shí)能在我省落地？省人社廳表示，要等我國(guó)職稱(chēng)改革具體政策出臺(tái)后，我省將按文件精神出臺(tái)配套政策。在這之前，職稱(chēng)評(píng)定仍沿用以往規(guī)定。

　　我省職稱(chēng)改革早有動(dòng)作鄉(xiāng)村教師最先嘗甜頭外語(yǔ)論文不作剛性要求

　　早在2015年12月，省政府出臺(tái)的《海南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》便為完善鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)審條件明確指出，自2016年起，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)不作外語(yǔ)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

　　上述文件為深化鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革吹響號(hào)角：截止2015年12月，凡在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿(mǎn)25年，已取得高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“已評(píng)未聘”教師，可在全面推行職稱(chēng)改革時(shí)一次性聘用到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。

　　從2016年起，我省便在全省范圍內(nèi)全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，這項(xiàng)改革涉及全省8萬(wàn)多名中小學(xué)教師的切身利益。新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加注重向基層農(nóng)村傾斜，相關(guān)文件明確稱(chēng)：在鄉(xiāng)村學(xué)校任教(含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

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兩辦印發(fā)《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》
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