近日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果發(fā)布。拿著《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架圖表。安徽省特級教師、淮北市相山區(qū)淮紡路中學校長朱鵬激動之情溢于言表，他說：“研究成果更堅定了我辦學改革創(chuàng)新的信心和勇氣，感覺自己十幾年來堅持的辦學育人方向找對了路！”

每天七點之前在校門口等待師生到來，朱鵬作為校長十五年來養(yǎng)成了堅守的習慣。一天早上，一名年近八旬的老漢拄著拐杖，到校門口給孫子送來熱騰騰的包子，孩子丟下一句“你干啥？我不吃！”揚長而去。這一幕深深觸動了朱鵬，他想，我們的教育究竟是為了什么，難道就是為了讓學生們多考幾分，將來他們能不能擔當起家庭和社會的重任？

朱鵬暗下決心：作為承擔立德樹人重任的學校，一定要培養(yǎng)有能力、敢擔當、有血性、能自立，而且能夠適應未來社會發(fā)展的人才！

怎么立德？可以說，空洞的說教已經很難讓現(xiàn)代的中學生受到感染。必須有一整套切合學生實際、能夠切實觸動學生心靈的精神食糧。

為此，朱鵬決定將校本德育課程的開發(fā)與應用作為省級課題進行申報，并獲得通過。他帶領課題組深入研究、反復試驗，積極探索適應中學生特點的教育形式，廣泛搜集和遴選教育素材。有時家人看電視，他只要發(fā)現(xiàn)好的素材，便搶下遙控器及時錄下來。

他經過多年的不懈努力，編寫出了一套以理想、誠信、愛國、公德等為主題的二十四個專題教育教材，每一個專題既包含名言警句、文章選粹、典型案例，又配合有音、視頻資料和活動方案。這些專題被合理安排在中學生在校三年的不同時期加以實施。目前，他所開發(fā)的這套教材，已經有多家出版單位約談出版。

如何樹人？在他看來，必須得有樹人之德。這德首先就體現(xiàn)在有沒有一顆熱愛教育、關愛學生的愛心。

深秋的一天早晨，三名因下雨而遲到的同學，按他們自己立的規(guī)矩，自覺站在了門外的雨中，可這時雨越下越大，朱鵬實在不忍心看到學生在雨中受凍，讓他們回來，可這三個學生就是不愿意回來。他毅然走下走廊的臺階，和同學們一同站在了雨中。

他就是這樣，像對待自己的孩子一樣，用心呵護著他心愛的校園和學生。他總能說到學生的心坎里，讓學生們愉快地接受他的觀點。會場上，他能夠讓數百人紋絲不動、一聲不響地安靜二十分鐘。

朱鵬常說：“樹人，必須有樹人之能！”

雖然朱鵬已是安徽省高中物理的特級教師，省骨干教師高端培訓的首席專家和國培計劃的授課專家，發(fā)表過數十篇論文，主持過多項科研課題，可他從沒有停止過自我能力的提升和對課堂教學藝術的追求。

為了讓課堂更生動、更有趣、更高效，他帶領他的名師團隊潛心研究、大膽改革、廣泛實驗，獲得了很好的效果。反映這種教學模式的《基于現(xiàn)代學習理論的遞進式教學應用探析》一文，在國家級核心期刊《物理教師》發(fā)表并榮獲安徽省教育科研論文一等獎。

每年都要有高層次的論文發(fā)表，每年都要有高質量的課題研究，每年都要帶給師生們新的感受，這是他一貫堅持的個人目標。

在淮紡路中學，每個學生都知道他所倡導的以“人格自尊、行為自律、學習自主、身體自強、生活自理”為內容的“五自”成長方略。在這里，自律，真真切切地成為了師生共同成長的一種習慣。

這種習慣，不正是中學生需要著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)嗎？（特約通訊員 于金龍 王茗）

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