她身殘志堅教書育人24年，甚至還需要家人的照顧，但她很幸運，有展示才華的三尺講臺，還有視她為“紅太陽”的孩子們，讓她深深感受到了人生的快樂。她就是陜西省咸陽市永壽縣儀井鎮(zhèn)中心小學語文教師王芳霞。2016年9月，王芳霞榮登“中國好人榜”。（中國文明網(wǎng)）

　　自強不息，戰(zhàn)勝病魔用決心。王芳霞雖然長期被病魔折磨，但她始終自強不息，一邊給學生上課，一邊同病魔斗爭。生活中，她樂觀堅強，時常把微笑掛在臉上；工作上，她兢兢業(yè)業(yè)，認真完成每一項教學任務，從不會因為自己殘疾而要求特殊照顧。身教勝于言傳，她自強不息、積極面對生活的態(tài)度比任何泛泛而談的事例要來得生動，也對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響，成了學生的“活教科書”。王芳霞用堅定不移的決心戰(zhàn)勝了病魔，勇敢面對生活中的挫折，這也告訴我們，遇到困難時，只要堅強面對，終會迎來勝利的曙光。

　　關心學生，對待學生用愛心。陶行知先生說“沒有愛就沒有教育”。教育的本質(zhì)是愛，王芳霞從心底關愛每一個學生，她用自己的微薄之力資助魏新軍，給孤兒王同學做布鞋，開通了“QQ親情熱線”……如果沒有慈母般的愛又怎能做到這些？王芳霞在教學中積極摸索、制定適合自己和學生的教學計劃。她孜孜不倦地執(zhí)教24載，樂此不疲地辛勤付出，為的就是能讓學生學到更多的知識，讓他們走出小山村。王芳霞對學生的關愛已經(jīng)不僅限于本職工作的范圍了，用“大愛”來描述可能更好些。

　　無私奉獻，對教學工作用耐心。王芳霞雖長期任教于農(nóng)村學校，但她始終沒有放棄過學習，先后撰寫的十多篇教學心得和教研論文中，不乏有獲國家級榮譽獎的，這對于身患疾病的她來說是不容易的，可想而知這背后付出了多少心血和汗水。面對懵懂的學生，王芳霞始終履行為人師表的職責，用心教育，耐心解決每一個教學上遇到的難題，不讓一個孩子掉隊，讓留守兒童感受學?！按蠹彝ァ钡臏嘏?。

　　“學高為師，德高為范”，王芳霞用“三心”演繹了她坎坷的教學生涯，無愧于“好老師”這個榮譽。（林雁翎）