暑期已近尾聲，云南某高校學(xué)生小王開(kāi)始考慮開(kāi)“實(shí)習(xí)證明”的事兒了。雖然痛快玩了近兩個(gè)月、哪兒也沒(méi)去實(shí)習(xí)，但他并不著急。除了實(shí)習(xí)證明，代開(kāi)醫(yī)院病假條、代寫(xiě)公文報(bào)告……網(wǎng)上買(mǎi)賣(mài)都可以提供 “一條龍”服務(wù)。（8月17日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　設(shè)置證明、證書(shū)的初衷，在于通過(guò)公共部門(mén)、社會(huì)組織、企業(yè)等的權(quán)威性和公信力，來(lái)解決信息不對(duì)稱(chēng)的困境。然而，在一個(gè)實(shí)用主義和工具理性大行其道的時(shí)代里，那些渴望投機(jī)取巧的人們，讓“假證買(mǎi)賣(mài)”有了生存空間。從線下交易到網(wǎng)絡(luò)交易，“假證買(mǎi)賣(mài)”讓一些精致的利己主義者，找到了某種意義上的“捷徑”。

　　“假證買(mǎi)賣(mài)”屢禁不止，折射出一些人精神缺“鈣”——原本需要自力更生的事情，卻可以通過(guò)“假證買(mǎi)賣(mài)”來(lái)立竿見(jiàn)影地獲取；在功利和算計(jì)的裹挾下，在收益一定的格局下，一些人往往采取成本最小化的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)利益最大化?！凹僮C買(mǎi)賣(mài)”看似是一種理性選擇，實(shí)際上卻是一種掩耳盜鈴的自欺欺人。

　　以大學(xué)生實(shí)習(xí)為例，“假證買(mǎi)賣(mài)”能夠買(mǎi)到一份看上去很美好的“結(jié)果”，卻買(mǎi)不了“過(guò)程”。實(shí)習(xí)不僅是一個(gè)教學(xué)任務(wù)，也是大學(xué)生尋找自己、發(fā)現(xiàn)自我的一個(gè)社會(huì)化歷程。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，大學(xué)生能夠發(fā)覺(jué)自身在能力、素質(zhì)、禮儀等方面的短板與不足，從而進(jìn)行清醒的自我調(diào)試。如果腳踏實(shí)地、身心投入地參與實(shí)習(xí)，最終受益的還是自己。

　　弄虛作假的“假證買(mǎi)賣(mài)”不僅切割了社會(huì)信任，也破壞了公平正義。同樣的證件，別人花了九牛二虎之力，你卻輕而易舉地獲取，難免會(huì)引發(fā)他人的心理落差和相對(duì)剝奪感。慶幸的是，在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的當(dāng)下，“假證買(mǎi)賣(mài)”的生存空間必然會(huì)越來(lái)越小。在互聯(lián)網(wǎng)深刻嵌入日常生活的今天，一些過(guò)去難以被發(fā)現(xiàn)、難以被證實(shí)的虛假信息、虛假證件逐漸變得無(wú)處遁行。如果多花一些心思和精力去甄別、核實(shí)，“假證買(mǎi)賣(mài)”很容易露出馬腳。

　　作為一種失范行為，“假證買(mǎi)賣(mài)”為何得到不少人的青睞？弄虛作假固然不對(duì)，“沉沒(méi)的聲音”卻需要打撈。一些高校實(shí)習(xí)時(shí)間安排不夠合理、實(shí)習(xí)質(zhì)量不盡如人意，讓實(shí)習(xí)淪為“走過(guò)場(chǎng)”；當(dāng)實(shí)習(xí)得不到大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，他們難免會(huì)采取一種“變通”的做法。當(dāng)用人單位缺乏人性化管理，少數(shù)員工便用“假證買(mǎi)賣(mài)”來(lái)?yè)Q取他們應(yīng)得的勞動(dòng)權(quán)益；當(dāng)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)、合理，一些有能力卻沒(méi)有證書(shū)的人只好劍走偏鋒。

　　守衛(wèi)誠(chéng)信社會(huì)，除了提升違規(guī)成本，也需要實(shí)現(xiàn)考核辦法、評(píng)價(jià)體系、管理觀念的重塑和更新，這有助于從源頭上壓縮“假證買(mǎi)賣(mài)”的市場(chǎng)需求。只有標(biāo)本兼治，“假證買(mǎi)賣(mài)”才會(huì)越來(lái)越少。