近日，省政府印發(fā)的《海南省中小學教師職稱制度改革工作實施方案》(以下簡稱《方案》)指出，今年起至明年我省將深化中小學教師職稱制度改革。改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度。改革實施范圍適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校及省、市、縣(區(qū))教研機構(gòu)、教學輔助機構(gòu)、校外教育機構(gòu)。民辦中小學校(幼兒園)教師可參照《方案》參加職稱評審。

　　改革后，小學幼兒園教師打破原先職稱制度的“天花板”，能與中學教師一同評審正高職稱，成為小學幼兒園里的“教授級”老師。記者黃婷

　　崗位空缺，教師可在本市縣范圍內(nèi)跨校評聘

　　實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。中小學教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可在本市縣范圍內(nèi)進行跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。中小學教師職稱評審，在核準的崗位設置方案內(nèi)進行。中小學教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位設置方案內(nèi)按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應教師崗位。人力資源社會保障部門、教育行政部門應及時兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止在有評審通過人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

　　堅持中小學教師崗位聘用制度。中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

　　改革前取得職務資格未被聘用，原資格繼續(xù)有效

　　對改革前已經(jīng)取得中小學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格但未被聘用到相應崗位的人員，原有資格依然有效，聘用到相應崗位時不再需要經(jīng)過評委會評審。各市縣(單位)可以結(jié)合實際制定具體辦法，對這部分人員擇優(yōu)聘用時給予適當傾斜。

　　在鄉(xiāng)村學校任教(含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。

　　分三個階段實施

　　深化中小學教師職稱制度改革工作分為三個階段，力爭經(jīng)過2年努力，實現(xiàn)常態(tài)化評審，新制度平穩(wěn)入軌。

　　準備階段今年1月至7月

　　實施階段今年7月至12月

　　9月至12月組織評聘。學校根據(jù)空缺的崗位數(shù)量，確定本次競聘崗位的數(shù)量，制定具體競聘工作方案。按不少于7人組建競聘委員會，對申報人員進行全面考核，并根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，公示無異議后，由學校確定擬聘推薦人選。通過競聘程序，已取得相應專業(yè)技術(shù)資格的已評未聘人員，可由學校直接聘用；未取得相應專業(yè)技術(shù)資格、符合競聘條件的推薦人選，須通過專業(yè)技術(shù)資格評審后再由學校聘用到相應教師崗位。中小學教師專業(yè)技術(shù)職務資格評審實行分級管理，按照《海南省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審辦法(試行)》組織實施。

　　總結(jié)階段今年12月至明年12月

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