逗逗在大學課堂 學生供圖

　　在南京大學、南京航空航天大學的課堂里，經常會出現一個背著小書包的神秘的小朋友，他神色淡定地落座后，便掏出筆記本和筆，瞪著大眼睛聆聽。高數三、線性代數、大學物理、宏觀經濟學、飛機安全性設計以及外語課都被他“亂入”。上完課了，這個10歲的小朋友還會找個自習室溫習一下。小朋友名叫逗逗（化名），目前暫停了小學課程到大學來旁聽。昨天，逗逗的媽媽接受現代快報記者采訪時表示，來大學旁聽是孩子的選擇，尊重他的興趣，不希望太被關注。

　　10歲小朋友學大學課程

　　去年就開始旁聽南航飛行類課程

　　“我們班只有9個人，去年10月，飛機系統和飛行原理課的課堂上，突然走進來一個小朋友，他背著一個Q萌的小書包，獨自坐在了第一排?！彪m然時隔一年，但南京航空航天大學航空器適航技術專業(yè)的研一男生張夏，說起這一幕時，還饒有興致。

　　“當時老師問他，對函數和飛機上的常識有概念么，逗逗都能答得出來?！睆埾恼f，課上，小朋友還經常會把同學們的教材拿過去有模有樣地研究，“他會做筆記，雖然寫的字跡有點亂，但做得很認真。”

　　張夏有幾節(jié)課坐在逗逗旁邊，他發(fā)現，小家伙上課活潑好動，性格開朗，“他的英語也不錯，有些專業(yè)詞匯老師是用英語講的，他也能記下來?！?/p>

　　課下與小家伙交流時，張夏發(fā)現，他興趣廣泛，以前也跟著父母去紐約旅游過。平時，動畫片看得比較少，看電影多一點，也沒有什么限定的題材，范圍也比較廣。

　　張夏所在的班級是南航的培優(yōu)班，算是南航的精英學院，一個10歲的小朋友來旁聽課程，讓大學生們虐心不已。

　　旁聽計算機課，設計了一款病毒小程序

　　“你三四節(jié)都上什么類的課程??？”“周一周三是英語，周二思修，周四工程圖學，周五高數，要來蹭課么？”“肯定的，告訴我在哪里上課，中午一起吃飯自習么？”……10歲的小朋友，在大學校園里，就是這么搞定自己的課業(yè)安排的，

　　如今，逗逗已經不滿足于南航的課程，本學期，他經常一個人坐地鐵，到南大仙林校區(qū)去旁聽計算機課程，逗逗說，“旁聽了兩個學校的課程，發(fā)現南大比較適合自己?！?/p>

　　在與南大學生交流中，小家伙繪聲繪色地表示，現在，他已經能用C++設計一些小病毒程序，“其實就是一個蠕蟲病毒，會格式化電腦的數據?！边@個程序很簡單，殺毒軟件就把它屏蔽掉。

　　南大歷史系大三女生尹伊說，本周一，當她走進學校自習室時，看到逗逗身穿格子衫坐在教室，10歲的小家伙，坐在大學教室里，很有些搞笑的畫風，“一思考的時候，就愛摳鼻孔，學了一會，就用兩只拳頭相互打架。自己跟自己玩完了，再繼續(xù)做題?！?/p>

　　老師家長怎么看？

　　大學老師：不贊成蹭課式的求學方式

　　“哦，這個小朋友聽過我的幾次課?！蹦虾斤w機系統和飛行原理課老師丁萌說，不多的幾次接觸中，丁萌印象中的逗逗獨立，自理能力強。“我感覺他知識面很廣，有時候，上課會講到一些航空航天史上知名的典故，大三大四學生不一定知道，但他知道?！?/p>

　　不過，丁萌表示，孩子畢竟年齡還小，對航空航天領域具體的系統性知識還說不上了解。“我曾經勸孩子回去先打好基礎再說?！倍∶日f，言談中，沒有發(fā)覺孩子有什么異于同齡段孩子較大的優(yōu)勢，“我不太贊成這種教育方式，這種閑逛式的學習，有點走馬觀花、浪費時間，現在的課程，即使聽懂了，意義也不大。”

　　他的老師：小學時就學到中學課程了

　　逗逗的走紅讓記者想起，早在2012年曾寫過逗逗的故事，當時在雨花外國語小學國際班讀書的逗逗，就經常請假在校外學習自己感興趣的課程。其他孩子從周一到周五按部就班去學校，他卻是根據需要決定是否去學校聽課，而這也得到了學校的特批。

　　陸璐是逗逗小學1到4年級的班主任，她說，如果逗逗繼續(xù)在小學讀書，現在應該上六年級了。

　　陸璐回憶，逗逗是個可愛的小男孩，2010年入學時，他就比同學普遍要小一歲，全班同學也都非常喜歡他。“他有時和同學一起玩，有時會自己陷入思考中?！边@個孩子一來就不太一樣，認識非常多的字，知識面也特別寬。

　　低年級時，逗逗在學校的時間比較多，后來就來得比較少。據說在外面也有一對一的課程在學習?！霸谒哪昙墪r，他已經學到初中的課程了。”陸璐和逗逗媽有過交流，媽媽認為孩子只要學會了，不一定要100分，不追求應試，逗逗的學習過程主要是自己探索。而逗逗只要在學校參加考試，成績也都挺不錯。

　　逗逗媽：尊重孩子興趣 ，不想被關注

　　昨天，記者輾轉與逗逗媽取得了聯系。她表示到大學旁聽是孩子的選擇，兒子在網上走紅非常意外，希望孩子能低調生活，按自己的興趣去學習。

　　記者：聽說你們是教育世家，孩子的智商也特別高，還對孩子進行了早教？

　　逗逗媽：孩子的爺爺奶奶和爸爸都是大學老師，我是從事全腦開發(fā)研究的。孩子以前在醫(yī)院用軟件測過智商是135，但從多元智能角度來看這沒什么價值，我覺得他也夠不上天才的標準，只能說家庭環(huán)境是個因素，比較注重腦潛能的開發(fā)。

　　記者：他在大學聽課遇到過阻礙嗎？能聽懂嗎？

　　逗逗媽：現在大學都是開放的，所以他去聽課沒有問題。至于能不能聽懂，我并不太關注，我關注的是孩子有沒有興趣聽。

　　記者：在大學上課，平常有同齡小伙伴一起玩嗎？

　　逗逗媽：他參加了交響樂團、帆船俱樂部等，有很多同齡小伙伴。

　　記者：孩子網上走紅怎么看？

　　逗逗媽：比較意外，我們不希望他成為公眾人物，他還在成長，有很多不足，需要打牢基礎，不能太分心。

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