全國教師志愿服務聯(lián)盟“燭光行動”教師志愿服務合作框架協(xié)議簽約儀式今日在北京師范大學舉行。10所省屬師范大學與10位首屆啟功獎獲獎教師所在縣政府簽署“教師志愿服務合作框架協(xié)議”，通過“1+1”的形式，手拉手共建10個教師志愿服務基地。

　　“燭光行動”將在教師培訓、技術扶貧、公益義診、農(nóng)技服務、社會考察、田野調(diào)查等方面發(fā)揮高校的智力資源，為地方發(fā)展提供智力支持，并建立長效幫扶機制，為基礎教育的均衡發(fā)展作出貢獻。

　　北京師范大學黨委書記、全國教師志愿服務聯(lián)盟負責人劉川生說，“燭光行動”計劃核心是積極引導各高等學校根據(jù)自身特點，組織開展定點專業(yè)幫扶，穩(wěn)步在老少邊窮島等貧困落后地區(qū)建立全國教師志愿服務實踐基地，使對口幫扶工作落地生根，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　啟功教師獎獲獎教師座談會也同時舉行。新疆生產(chǎn)建設兵團十四師一牧場中心小學教師達芳說，做習近平主席提出的“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好老師確實不容易。特別是在山區(qū)，那里的娃娃全面發(fā)展很困難。希望“燭光行動”可以多輸送一些音樂、體育、美術等才藝老師，幫助邊疆地區(qū)把雙語人才培育辦得越來越好。

　　安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣任橋鎮(zhèn)中心幼兒園清涼分園秦翠英說，想做一位老師并不難，想做一位好老師卻很難。在農(nóng)村偏遠地區(qū)，教學質(zhì)量和城市相比差距非常大，“燭光行動”能讓優(yōu)質(zhì)教育資源進行對接，提高偏遠農(nóng)村的教學質(zhì)量。讓農(nóng)村孩子也能享受到城里孩子一樣的教育是像她一樣的許多鄉(xiāng)村教師的夢想。

　　教育部教師工作司司長許濤希望各地各校切實支持“燭光行動”計劃，把支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設和鄉(xiāng)村教育發(fā)展作為重要使命，鼓勵更多高校和教師，到邊遠貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學校支教講學，幫助提升教學水平，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

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