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　　面對學(xué)位緊張，海口做了啥？

　　短期：擴大班額、增加班數(shù)、統(tǒng)籌分流

　　為緩解城區(qū)學(xué)位緊缺的壓力，短期內(nèi)，?？谥饕扇×藬U大班額、增加班數(shù)、統(tǒng)籌分流等措施，例如去年秋季，?？诔菂^(qū)小學(xué)共搭建板房6間、擠占實驗室17間，初中擠占實驗室4間，不少城區(qū)小學(xué)平均班額數(shù)超過60人，特別是府城地區(qū)，出現(xiàn)了超大班額，達到每班70多人，例如瓊山五小，全校平均班額達72人。

　　然而，“這種超大班額的現(xiàn)象，嚴重破壞了正常的教育生態(tài)，不利于教育均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在學(xué)校管理方面也存在較大的安全隱患?！焙？谑薪逃志珠L厲春坦言，根據(jù)國家標準化校園建設(shè)的要求，海口城區(qū)許多學(xué)校是不達標的，例如根據(jù)國家標準，小學(xué)每班應(yīng)不超過45人，初中每班應(yīng)不超過50人，但在?？诔菂^(qū)，各校平均班額數(shù)已接近60人，部分學(xué)?！俺蟀囝~”超過70人。

　　而由此帶來生均占地面積不足、教師編制不足等問題也十分突出。以小學(xué)為例，國家生均建設(shè)用地標準為每人10平方米，而?？趯嶋H生均用地面積僅有每人4.16平方米；師生比例國家標準為1：20，而海口則為1：23。

　　長遠：

　　加大財政投入，新建、改擴建學(xué)校

　　“因此，擴大班額、增加班數(shù)等做法只能是眼前的應(yīng)急方案，我們長遠的目標是讓海口地區(qū)的孩子們不僅‘有學(xué)上’，而且要‘上好學(xué)’?！眳柎航榻B，近年來，為加快推動教育事業(yè)發(fā)展，?？谑形⑹姓粩嗉哟筘斦度?，通過新建、改擴建公辦學(xué)校等，緩解學(xué)位緊張的壓力，逐年降低城區(qū)學(xué)校班額，減少學(xué)校班數(shù)，恢復(fù)被擠占的功能室和實驗室等，逐步達到國家規(guī)定的標準。

　　今年秋季，共有港灣小學(xué)、西湖實驗學(xué)校、玉沙學(xué)校3所公辦學(xué)校完成建設(shè)投入使用，有效緩解了龍華小學(xué)、濱海小學(xué)、海口市第十一小等龍華老城區(qū)學(xué)校的招生壓力；與此同時，瓊山攀丹片區(qū)舊城改造已完成規(guī)劃，計劃撥出50畝土地作為教育用地，創(chuàng)辦一所九年一貫制學(xué)校，預(yù)計新增小學(xué)30個班，初中15個班，增加學(xué)位2100個；為解決海甸島片區(qū)學(xué)位緊張問題，?？谑芯胖泻５榉中M新建一棟教學(xué)樓，預(yù)計可增加學(xué)位600個；?？谑卸行@由棚戶區(qū)改造而擴大23畝，現(xiàn)學(xué)校占地面積達80畝，增加學(xué)位600個。

　　下一步，根據(jù)?？谑形姓囊蠛筒渴?，?？谶€將加快推進“10+2”項目的落地和建設(shè)，即在大英山片區(qū)和濱江新城新建2所學(xué)校，同時對瓊山一小、瓊山五小、瓊山九小、海瑞學(xué)校、?？谑械谌恍　⒍诵?、靈山中心小學(xué)等10所學(xué)校進行改擴建，調(diào)整教育布局，增加學(xué)位供給。

　　此外，據(jù)介紹，為解決城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)位緊張問題，海口鼓勵和引導(dǎo)民辦教育事業(yè)發(fā)展，希望民辦教育機構(gòu)的發(fā)展能吸納更多的孩子入學(xué)。為此，?？谑幸鸭涌焱七M和出臺了《關(guān)于進一步鼓勵和引導(dǎo)民辦教育發(fā)展實施意見》，提出將公辦學(xué)校閑置的土地、校舍等資源以低租金或零租金的方式，交由優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校辦學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源；與此同時，政府向義務(wù)教育階段民辦學(xué)校購買服務(wù)，安排適齡兒童少年到民辦學(xué)校就讀，參照同類公辦學(xué)校生均教育事業(yè)費給予民辦學(xué)校經(jīng)費補貼，以增加義務(wù)教育學(xué)位。

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