高校改革，應(yīng)該怎么改？3月8日，全國人大代表、海南大學(xué)校長李建保做客南海網(wǎng)全國兩會新聞會客廳時說，高校改革，一是要激勵學(xué)生成為有夢想的人，二是要調(diào)動老師的積極性。他特別指出，老師來海南教書，不能抱著度假的心態(tài)。

　　今年的政府工作報告指出，要深化高等院校綜合改革，并對高校改革的目標(biāo)描述得很清楚，就是要增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

　　“說白了，就是讓我們的‘產(chǎn)品’質(zhì)量更高，更受社會歡迎，走出校園，能夠更好地服務(wù)于社會。”李建保代表說。

　　海南大學(xué)是通過“雙百計劃”來激勵學(xué)生成為“有夢想的人”，即學(xué)校出資支持非常優(yōu)秀的學(xué)生到世界一流的大學(xué)去留學(xué)，到世界一流的企業(yè)去進修。

　　“為了追逐這個夢想，他就必須勤奮學(xué)習(xí)，即使在競爭中沒有贏得這個機會，但他努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦形成，都是終身受用的?！崩罱ūＵf。

　　另外，在李建保代表看來，高校改革的“海南大學(xué)版本”，還要達到另外一個目標(biāo)——激發(fā)高校教師的積極性。

　　他提出這點不無原因。“海南作為一個相對安逸的地方，很多老師帶著度假、養(yǎng)老的心態(tài)來到海南工作，”而現(xiàn)在高校競爭也很激烈，“我們不進則退，所以老師們不能貪圖享受，要把積極性充分調(diào)動起來，在度假區(qū)生活的感覺不應(yīng)該有。”李建保代表直言。

　　圍繞這個改革目標(biāo)，海南大學(xué)關(guān)于深化改革的框架性方案就提出，通過調(diào)節(jié)教師的評價機制和津貼分配方案，來調(diào)動教師的積極性。

　　“具體來說，就是全面、科學(xué)地對老師進行貢獻度評價，最后給出一個分數(shù)，分數(shù)不一樣，那么老師得到的津貼、年度獎勵，以及晉升、進修機會都不一樣?！崩罱ūＵf，要讓這個評價機制能起作用，關(guān)鍵要做到科學(xué)。

　　所以，海大的改革方案中，還引進了畢業(yè)生的評價、教師所服務(wù)的企業(yè)的評價、教師為海南國際旅游島建設(shè)貢獻的評價、學(xué)術(shù)界的評價，“讓每個老師都知道自己今年做得怎么樣，明年應(yīng)該如何努力，同時也以這樣的評價為依據(jù)，對老師進行科學(xué)管理，讓他們能在自己擅長的崗位上發(fā)揮專長。”

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