針對有媒體對自己言論的“斷章取義”，北京師范大學教授顧明遠表示，英語實行社會化考試、一年多次考試是改革方向，但這并不等于英語退出高考。一些省份在進行相關改革探索，但國家方案尚未公布，一切要以相關部門正式公布為準。（5月18日新華網）

　　多年來，國人對于英語的熱衷，一方面是由于國際交流的頻繁、出國深造的增多使其重要性不斷凸顯；另一方面，高考指揮棒的作用不可小視，作為一門“主考”的基礎課，誰敢不重視？人們對于“英語退出統一高考”的熱議也是出于此。

　　高考改革英語不再參加統一高考，并不意味著考大學就不考英語了，而是從高考移位到了社會考試。只是這種社會化的英語考試，給予了考生更多的選擇機會，學生在高中三年可以考多次，高考招生時，不同的學校也會對英語提出不同的等級要求。這種做法改變了傳統高考中英語一考定終身的格局，其益處是顯而易見的。

　　但在熱議面前，不妨冷靜下來，英語退出高考其實并沒有減輕英語科目負擔。我們知道，學校英語教學和社會考試相脫鉤，學生要想獲得好等級，必須要參加社會英語學習，如果這樣，恐怕還會增加學生學業(yè)負擔。再加上一些好學校如果要提高等級，那么就意味著學生其他科目學得再好，英語不好，也難以進入名校。如此這般，就等于換湯不換藥。看起來英語退出高考是一種減負的舉措，但實際上增加了學生其他的負擔，課業(yè)壓力不見得減輕，教育成本反而有增無減。??