?????????？诰W(wǎng)3月25日消息（海口晚報記者 任錦雯）我國的高考一直被形容為千軍萬馬過獨木橋，但近日教育部副部長魯昕表示，我國即將出臺高考改革方案，實現(xiàn)學術(shù)類和技能類兩種高考模式，讓學術(shù)型人才和技能型人才分類進行升學考試。

????????高考將嘗試兩種模式

????????醞釀已久的高考改革方案，終于又傳出最新消息：高考將分兩類進行。

????????根據(jù)教育部副部長魯昕3月22日在中國發(fā)展高層論壇上的介紹，我國今后將實現(xiàn)面向兩類人才的兩種高考模式：第一種模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種模式就是現(xiàn)在的高考，學術(shù)型人才的高考。

????????技能型人才“高考”多年前已先行先試

????????記者從省教育廳獲悉，職業(yè)技能人才的高考方式在我省已經(jīng)開始進行，例如試點多年的高等職業(yè)學校對口單獨招生政策。省教育廳有關(guān)負責人接受記者采訪時表示，早在2011年，我省就啟動了高等職業(yè)學校對口單獨考試招生（以下簡稱“高職單招”）試點工作，經(jīng)過3年實踐，參與“高職單招”的院校已從最開始的海職院和海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院兩所高職院校擴展到省內(nèi)全部13所高職院校，招生規(guī)模也從最初的幾百人增加到今年的6000余人，得到了社會各界的廣泛認同。

????????目前，凡我省高中應往屆畢業(yè)生，或戶籍在我省、在省外中等職業(yè)學校畢業(yè)的應往屆考生或高中畢業(yè)生，在我省從業(yè)一年以上的務(wù)工人員，均可報名參加一年一度的“高職單招”考試。

????????參加省教育廳主辦或聯(lián)辦的省級職業(yè)技能大賽的應往屆中職生，可以免考技能測試，其成績按滿分計算。而獲“國賽”“省賽”三等獎以上的應往屆中職畢業(yè)生，和具有高級工或技師資格、獲得縣級勞動模范先進個人稱號的在職在崗中職畢業(yè)生，更可按有關(guān)程序辦理免試入學。

????????讓孩子多一次選擇機會

????????高考改革對基礎(chǔ)教育階段的中學來說意味著什么？海南華僑中學校長王繼源認為，如果實現(xiàn)學術(shù)類和技能類兩種模式高考，可以給學生們更加廣闊的通道，為孩子們提供更多一次的選擇機會，學習成績只要通過普通高中學業(yè)水平考試就行，其他的時間和精力可以放在自己感興趣的職業(yè)技能培訓上。

????????“以后普通高中文理不分科了，可能會出現(xiàn)職業(yè)分流的現(xiàn)象?！焙Ｄ鲜∶衩私逃龑Ｎ瘯瘑T魯霖認為，兩種高考模式會對普通高中部分學生產(chǎn)生影響，這部分學生主要還是學業(yè)成績難以考上本科院校學生，他們可以提前進行職業(yè)分流，接受一些職業(yè)技能培訓。

????????魯霖認為，改革后學校需要增加一些職業(yè)技能方面的課程來滿足這部分學生的需要。他建議，可以在應用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐等課程中來增加職業(yè)技術(shù)方面的教育。

????????高考改革將倒逼院校轉(zhuǎn)型

????????高考將形成兩種模式，對高校來說，這個改革動向意味著“轉(zhuǎn)型”。

????????據(jù)魯昕介紹，教育部將做600多所地方本科高校向應用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國普通高等院校共1200所左右。這就意味著，有50%的學校要淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接。“我們最近已經(jīng)成立了聯(lián)盟，已有150多所地方院校報名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革?！?/p>

????????海南師范大學一位負責人介紹，現(xiàn)在的高校，不管是培養(yǎng)應用型人才還是學術(shù)型人才，都是按照學術(shù)型人才培養(yǎng)的體系來進行的。但事實上，像德國等國家在應用人才培養(yǎng)方面，技術(shù)類大學都是按照技術(shù)體系來設(shè)置專業(yè)、課程的。“高考方案改革后，我們的教學體系相應地也會發(fā)生變化，應該按照技能型人才培養(yǎng)需求來設(shè)置專業(yè)?！?/p>

????????大部分聲音是支持和贊成

????????高考牽動著千千萬萬的家庭，稍有風吹草動都會引起社會的大討論，那么此次高考改革的風向標大家又怎么看待呢？記者采訪發(fā)現(xiàn)，對于此次改革的聲音大部分是支持和贊成。

????????“傳統(tǒng)的高考模式是按學術(shù)型學生的目標選拔學生，很多技術(shù)能力強但文化能力低的孩子被劃入壞學生行列。”長期在職業(yè)院校從教的陳老師對記者說，“就以我們學校為例，學生基本上都是考一本或者沖擊更好的學校沒考上的，他們的人生目標并不是成為一名優(yōu)秀的應用型技術(shù)人才。4年讀下來，他們學得不開心，對學校來說，也是一種教育資源的浪費?！?/p>

????????家長符女士說：“現(xiàn)在社會總覺得學技術(shù)的孩子就低人一等，其實就像古代的文武狀元一樣，如果高考模式能夠給學技術(shù)的孩子們機會，那以后技術(shù)能力強的孩子就是當代的武狀元。”

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