“天蝎座：思想深刻，眼光敏銳，個性深沉而意志力強硬，冷靜孤僻而又喜歡孤芳自賞。這一星座的人對互不相同的和互不相融的事物有特殊的興趣，喜歡探究性的課堂知識?！比涨?，揚州大學生物科學與技術學院百奧周末論壇的課堂上，出現(xiàn)了關于星座的介紹，前來聽課的學生，清一色都是天蝎座。記者了解到，這是該學院新推出的“十二星座教學”，這一舉措，開心了學生，卻難住了老師。

　　90后的學生很喜歡

　　“十二星座教學課堂的老師主要向?qū)W院大一大二的學生授課，我們按照網(wǎng)上流行的分配方式將學生分為十二個星座。并根據(jù)流行的星座性格特點介紹和對該星座同學的問卷反饋，總結(jié)出一套比較適合該星座學生的課堂講座內(nèi)容和講座方式，為不同星座學生量身定制講座，每次講座全部由同一星座的同學參加。比如針對天蝎座的學生思想深刻，眼光敏銳的特點，組織一場有關生物科學領域十大未解之謎的講座；針對金牛座學生沉穩(wěn)認真的性格特點，組織了一場有關基因工程實驗操作的課堂講解?！痹撛菏亲虒W法負責人、科技創(chuàng)新協(xié)會會長許水余說。

　　“真沒想到，和全部都是與自己同一個星座的同學一起上課，心里感覺莫名的高興，不僅課堂感興趣，上課認真聽，還結(jié)識了不少好朋友。”該院大一的許雪婷說，“希望這樣的課堂講座一直辦下去，我很喜歡上?！?/p>

　　師資有限工作量大

　　“在以往傳統(tǒng)的教育講座中，我們總是按計劃規(guī)定某個班級同學某天參加某場教育講座，非常死板，即使我們安排了很好的講座老師很多學生不愿參加，逃課現(xiàn)象屢見不鮮。而今，90后的大學生思想更加開放，更加喜歡流行事物，這就要求我們學生工作者創(chuàng)新教育教學模式，積極尋找到適合新一代90后大學生的全新的教育教學方法，所以我們采納社團干部許水余的建議實施了這個星座教學法。”揚州大學生物科學與技術學院團委副書記楊晶向記者介紹道。

　　不過說起課程的設計，卻讓學院很為難，因為打亂了以往既定的安排，部分課程要根據(jù)學生的反饋意見重新制定。一方面，專業(yè)方面的講座可以通過學院老師的內(nèi)部商定，這個比較容易解決，而對于新增加的人文社科類的講座，則必須提前通知相關學院的老師?！皫熧Y有限，一些老師都是第一次應邀來授課，他們需要重新準備很多課堂PPT等內(nèi)容，增加了教師的工作量?！睏罹Ю蠋熣f。其實增加工作量還不是最難的，最難的是不少大學老師都是60后、70后，讓他們來和一群90后講星座知識，在課程適應方面，是個不小的挑戰(zhàn)。

　　記者了解到，為了克服這些困難，揚州大學生物科學與技術學院的許水余同學還自發(fā)成立了一個學生小組專門負責星座教學法的全程試行工作，包括收集學生反饋信息、課程選定等。

　　課堂效果收到是關鍵

　　“我們之所以克服重重困難，試行星座教學法，為不同星座學生量身定制講座，是希望大學教育更加適合新一代大學生，這次試驗也許就是一次長期的社團活動，雖然科學性有待探究，但是學生們都很喜歡這樣的活動，他們前來聽講座的積極性較以往大大提高，課堂效果達到了，這才是關鍵?！睏罹Ю蠋熣f。

　　對于星座教學法的創(chuàng)新，不少人給予了肯定，但也有一些長期從事性格研究的專家認為，把12個星座劃分為12種不同的性格存在局限性，把出生日期和性格掛鉤顯然缺乏足夠的科學性，性格和出生日期沒有必然聯(lián)系。

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